Logros del colegio

Ámbito académico:

• El porcentaje medio de crecimiento típico de Alpine en iReady Reading es del 143 %.
• Todas las clases de Alpine Elementary el 100 % del crecimiento medio anual en el curso 2021-2022 en el programa iRead Reading. 
• Dos clases superaron el 100 % y otras dos superaron el 90 % en el crecimiento medio en lectura en iReady.
• Alpine redujo los planes READ en un 30 % entre el otoño de 2021 y la primavera de 2022
• Alpine redujo el número de alumnos del programa SRD en un 8,26 % entre 2021 y 2022 (la segunda mayor caída en el SVVSD).
• Alpine ha puesto en marcha un nuevo y exitoso programa denominado «Affective Needs BASE», en el que el personal acoge a los nuevos alumnos y atiende sus necesidades. 

Participación de los alumnos:

• El programa VEX de Alpine es más grande que nunca, con 10 equipos y casi 40 alumnos. 

Participación de los padres y la comunidad:

• Alpine ha puesto en marcha su primer «Cafecito» de este año, en el que se invita a los padres a participar en debates sobre la matriculación abierta, las reuniones entre padres y profesores, las políticas escolares, los recursos escolares y comunitarios, y mucho más. 
• Alpine ha involucrado a la comunidad escolar mediante exhibiciones de arte y música a lo largo del curso escolar. 
• La carrera benéfica anual de Alpine, patrocinada por su asociación de padres y profesores, recaudó más de 18 000 dólares para la escuela, destinados a becas para profesores, excursiones, incentivos para los alumnos y otras iniciativas.

Formación profesional del personal/Celebraciones:

• Actualmente, Alpine cuenta con seis profesores que ejercen como profesores piloto de ReadyGen y formadores de Thinking Maps.
• Este año, tres profesores han obtenido una beca de la Fundación para la Educación del Valle de St. Vrain: Erin Maldoff (BASE), Kathy Willyard (Educación Infantil) y Josh Wise (Arte). 
• Este año, tres profesores de Alpine han obtenido títulos de posgrado y dos miembros del personal directivo están cursando actualmente un doctorado en Educación. 

Ámbito académico:

• Black Rock estrategias GT para clasificar a los alumnos en grupos y agruparlos de manera flexible en función de sus necesidades académicas. Calificación general del rendimiento:
  • 95 % de participación
  • 94,7 % de rendimiento académico (por encima de la media)
  • 87,5 % de progreso académico (supera el objetivo)
• Datos de progreso de invierno de iReady en todo el centro: lectura, 90 %; matemáticas, 61 %
• Black Rock un centro especializado en alumnos superdotados y con talento:
  • Equipo que quedó en segundo lugar a nivel estatal en la «Experiencia del mercado de valores para primaria» (primavera de 2022)
  • Equipo ganador del primer puesto a nivel estatal en la «Experiencia del Mercado de Valores para Primaria» (otoño de 2022)
  • Equipo que quedó en tercer lugar en la fase regional de la «Experiencia en el mercado de valores para primaria» (otoño de 2022) 
  • Un alumno de quinto curso se clasificó para el Concurso Estatal de Ortografía de 2022
  • Los equipos de 3.º a 5.º curso se clasificaron para la fase estatal del concurso «Future Problem Solvers»
  • Un alumno de quinto curso fue nominado y ganó un premio al liderazgo estudiantil otorgado por la Asociación de Niños Superdotados y con Talento de Colorado 
  • 20 alumnos de 5.º curso participaron en el Club de Matemáticas Avanzadas

Participación de los alumnos:

• Black Rock celebraciones PAWS en toda la escuela para reconocer a los alumnos en los ámbitos de la actitud positiva, el rendimiento académico, el esfuerzo y la seguridad. Nuestro programa de Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos se centra en la amabilidad e incluye:
  • Mención individual a los alumnos
  • Fiestas de fin de curso
  • Celebraciones mensuales para los alumnos
  • Celebraciones en todo el colegio

Celebraciones escolares: 

• Las ferias del libro de otoño y primavera recaudaron fondos para «All For Books» y donaron libros nuevos a la biblioteca de Longs Peak Middle . 
• 10 alumnos de 5.º curso participaron en el Club de la Biblioteca
• 20 alumnos de 4.º y 5.º curso fabricaron atrezo y decorados, y participaron en una representación de «El sueño de una noche de verano» para las familias y en un mini festival de Shakespeare en Erie Elementary .
• Los alumnos de 5.º curso representaron una simulación de una audiencia del Congreso en defensa de la Constitución (We the People).
• El Consejo Estudiantil ha recogido tapones de latas para una campaña de recaudación de fondos en beneficio de la Casa Ronald McDonald y, en colaboración con un alumno de EHS, recogerá donaciones de comida y productos para mascotas destinadas a los refugios de animales locales.

Actividades/Artes plásticas/Educación física:

• 1.370 obras de arte de los alumnos publicadas en nuestra galería de arte en línea
• 53 alumnos de 4.º y 5.º curso participaron en el Black Rock
• 331 alumnos (más de la mitad) participan en el «100 Mile Club» – Se han recaudado 23 299 dólares para la iniciativa «Kids’ Heart Challenge», a beneficio de la Asociación Americana del Corazón

Participación de la comunidad y de los padres:

• Se han recaudado donaciones de tiempo libre (PTO) para la campaña de recaudación de fondos «Marshall Fire Coin Drive». Las donaciones se destinarán al Fondo «Impact on Education» para ayudar a las familias del Distrito Escolar de Boulder Valley (BVSD) afectadas por los incendios. 
• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) organizó un Festival de Otoño que fue todo un éxito. Los alumnos y sus familias aprovecharon esta ocasión para volver a reunirse.
• Los alumnos de nuestro equipo «Kids Who Care» colaboran con Erie Uplink, una organización sin ánimo de lucro que proporciona alimentos, artículos de higiene personal, gorros y guantes a familias necesitadas de toda la comunidad de Erie.
• Participó en la iniciativa «Kits de plantones» del Ayuntamiento de Erie. ¡Estos kits llegaron a 28 aulas de Erie, donde hay más de 625 alumnos!
• La carrera benéfica «Jog-A-Thon» recauda fondos para apoyar a nuestros cursos mediante la contratación de auxiliares docentes 
• En diciembre, nuestra comunidad escolar participó en la campaña de recogida de alimentos Black Rock Back» para reponer las existencias del Banco de Alimentos de la Comunidad de Erie.

Ámbito académico:

• El programa AAA de Blue Mountain cuenta con una plantilla completa y ha tenido una gran participación 
• Gracias a la aplicación fiel del programa Fundations, Blue Mountain ha observado un impacto positivo en la reducción de los planes de lectura y del número de alumnos identificados con dificultades de lectura.
• En colaboración con Colorado Agriculture, los alumnos de 1.º a 5.º curso participaron en el programa «Seed Survivor», cuyo objetivo es ayudar a los alumnos a comprender de dónde provienen nuestros alimentos.

Participación de los alumnos:

• Más de 300 alumnos participaron en diversas actividades extraescolares, entre las que se incluyen el Club de las 100 Millas, el Equipo Verde, el Consejo Estudiantil, la Sociedad Nacional de Honor de Primaria, Robótica, la Olimpiada Matemática y el coro.

Participación de los padres:

• Las charlas entre la Asociación de Padres y Madres (PTO) y el director de Blue Mountain han contado con una gran asistencia y han recaudado más de 76 000 dólares en su campaña anual de recaudación de fondos.

Otros logros:

• Blue Mountain celebra su décimo aniversario como Green Star.
• Blue Mountain ha puesto en marcha un programa de comportamiento para toda la escuela centrado en las «Zonas de regulación» y la justicia restaurativa.

Ámbito académico: 

• El progreso de los alumnos en cuanto al crecimiento medio anual en lectura y matemáticas es superior al objetivo fijado a mitad de curso. El número de alumnos que se encuentran al nivel de su curso o por encima de él aumentó del 28 % al 41 %. El número de alumnos que se encuentran dos o más años por debajo del nivel de su curso disminuyó del 37 % al 19 %.

Participación de los alumnos:

• Los alumnos recibieron una subvención para adquirir BeeBots, que se utilizarán en actividades de programación interdisciplinares. 
• Se seleccionó a 20 alumnos de 4.º y 5.º curso para formar parte del Equipo Verde. 
• Los alumnos participaron en la Semana de la Informática durante sus STEM semanales STEM .  
• Nos hemos asociado con Colorado Pond Pros para mantener un estanque lleno de vida y saludable en nuestro invernadero y enseñar a los alumnos sobre los ecosistemas.
• Los alumnos de 1.º a 5.º curso participaron en un concierto para familiares y amigos en el que hubo canciones, bailes y música con instrumentos.
• Seis alumnos participaron en la exposición Niwot High . Uno de ellos recibió el premio «Rising Star».
• 60 alumnos participaron en el Club de las 100 Millas. 
• 12 niños de 3.º a 5.º de primaria participaron en el Club de Inventos.
• 22 alumnos de 4.º y 5.º curso participaron en el curso de robótica.
• En el trimestre de otoño participaron 30 alumnos en el programa AAA.
• Durante el semestre de otoño, los profesores organizaron sesiones de fútbol, fútbol americano y kickball para los alumnos después de clase.
• 20 alumnos de 2.º a 5.º curso participaron en un taller de instrumentos musicales y composición.
• Cerca de 60 alumnos de 1.º a 5.º curso han iniciado su andadura en el teatro musical con la producción de «Shrek Jr.». Actuarán ante sus compañeros y familiares en marzo.  
• Dos alumnos de cada clase recibieron un reconocimiento por parte de sus profesores, compañeros, personal y padres en una ceremonia de entrega de premios por haber demostrado de forma constante los valores FLAME (amistad, liderazgo, acciones, actitud y esfuerzo). Cada semana se premia a los alumnos que ponen de manifiesto estos valores.
• Educación infantil: Se ha recibido una subvención para renovar la zona de juegos de arena. Los padres voluntarios ayudaron a despejar el espacio.
• Infantil: Los alumnos se han enfrentado a sus primeros retos de pensamiento de diseño. Nuestro enfoque en la empatía y la colaboración sigue integrándose en más actividades y lecciones del aula.
• 1.º curso: Los alumnos diseñaron, promocionaron y gestionaron un puesto de «limonada en invierno» como proyecto final de su unidad de alfabetización.
• 2.º curso: Se han venido utilizando semanalmente en clase estrategias de aprendizaje cooperativo, como «Sage and Scribe» y «Quiz Quiz Trade». Además, los alumnos participaron en un reto de pensamiento de diseño que culminó con la construcción de cajas para murciélagos.
• 3.º curso: Los alumnos diseñaron una escuela de una sola aula tras leer *El año de la señorita Agnes* y programaron una animación basada en su propio texto para añadir un capítulo a la historia.
• 4.º curso: Diseccionamos egagrópilas de búho para aprender sobre la cadena alimentaria y profundizar en el estudio de las estructuras óseas. Inventamos historias fantásticas que grabamos en audio para compartirlas con los alumnos de primaria en forma de audiolibro. Participamos en conversaciones estructuradas en pareja con los compañeros de lectura de 1.º curso para fomentar la expresión oral.
• 5.º curso: A principios de año, los alumnos realizaron un retiro en Heart J. Ranch para fomentar el espíritu de comunidad y estrechar lazos entre ellos. También aprendieron sobre negocios, libre empresa y economía, lo que culminó con una visita a Young Ameritown en noviembre, donde el pasillo de 5.º curso está decorado con trabajos rigurosos y creativos de los alumnos.
• Burlington organizó una velada de sensibilización sobre la dislexia dirigida a las familias de todo el distrito. Asistieron unas 30 personas, que disfrutaron de la presentación a cargo de los jóvenes embajadores.

Formación profesional y premios del personal:

• El personal comenzó el año con un retiro de team building para todo el personal en el rancho Sylvandale, cerca de Loveland.
• Los docentes participaron en un sólido programa de desarrollo profesional, con el apoyo de los formadores y coordinadores pedagógicos del distrito durante las reuniones de personal y las mañanas de inicio tardío, con el fin de perfeccionar las prácticas de gestión del aula, las técnicas de repaso, las estructuras de aprendizaje colaborativo y los mapas conceptuales.
• La directora de oficina, Tyra Toepfe, fue galardonada como empleada administrativa del año
• Los profesores Brian Huey, Valerie Schineller y Becky McGuirk recibieron el Premio al Currículo Innovador.

Participación comunitaria:

• St. Stephens y la Asociación de Padres y Profesores (PTO) apoyan a los profesores ofreciéndoles comida durante las reuniones. 
• Los voluntarios organizan la fiesta de otoño de 2.º curso y la noche de cine para la comunidad escolar. Además, decoraron la sala de profesores y ayudaron a preparar el espacio para una nueva zona de juegos en preescolar. 
• La Asociación de Padres y Maestros (PTO) pone un puesto de café el primer martes de cada mes a la hora de dejar a los niños en el colegio, con el fin de fomentar el espíritu de comunidad e informar a los padres sobre los próximos eventos.

Ámbito académico:

• Los alumnos mejoraron en cinco de las seis pruebas CMAS, con un percentil de crecimiento medio del 74 en matemáticas.
• El equipo de VEX Robotics de Centennial está formado por 22 alumnos. El año pasado fue su primer año de competición y obtuvieron el Premio del Jurado. 
• Los datos de iReady del invierno en Centennial mostraron un avance del 63 % en lectura, lo que se ajusta al avance típico anual. En cuanto a iReady en matemáticas, el avance es del 52 %.
• Gracias al pensamiento de diseño, Centennial Cares sigue en plena forma y los alumnos continúan utilizando este proceso para introducir mejoras en nuestra comunidad. Nuestro proyecto más reciente fue un reto de bondad.

Participación de los alumnos:

• Los alumnos han tenido su primer entrenamiento con el equipo de baloncesto unificado, y su primer partido será en marzo. 

Participación de los padres:

• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) de Centennial celebró su primera feria de otoño, a la que asistieron unas 800 personas.

Reforma del colegio:

• La remodelación de Central ha concluido e incluye una nueva entrada doble con sistema de seguridad que ofrece mayor protección a nuestra comunidad, una sala multifuncional divisible para reuniones colaborativas entre el personal y los alumnos, zonas de oficinas administrativas y una enfermería.

Ámbito académico:

• Los datos de invierno de mitad de curso de iReady muestran que los alumnos están avanzando a buen ritmo hacia el crecimiento anual habitual en lectura y matemáticas.
• Los datos de iReady muestran que, a fecha de diciembre, 169 de los 256 alumnos se encuentran al nivel de su curso o por encima de él en lectura, y 132 de los 256 alumnos se encuentran al nivel de su curso o por encima de él en matemáticas.
• Central sigue reduciendo el número de alumnos que necesitan un plan de lectura; se ha reducido un 20 % en el último año.
• Actualmente, el profesor de alumnos superdotados y con talento atiende a 30 alumnos.
• Todos los alumnos de infantil a 5.º de primaria reciben clases de español una vez a la semana.
• Revisión quinquenal satisfactoria y certificación del programa del Bachillerato Internacional.
• La mediana del porcentaje de crecimiento en matemáticas de la prueba CMAS de Central en 2022 fue del 67 %, lo que corresponde a la calificación de «Supera».

Desarrollo profesional:

• Mapas conceptuales
  • Karen Smith ayudó al personal certificado a completar un curso de formación de seis horas sobre mapas conceptuales a nivel nacional. El personal del centro está aplicando ahora estos conocimientos con los alumnos.
• LES
  • Susan Davis y nuestros orientadores han presentado a nuestro personal cuatro temas diferentes relacionados con el SLE, entre los que se incluyen estrategias basadas en el trauma para su aplicación en el aula.
• IB
  • Reuniones semanales de colaboración con cada curso para integrar las IB de estudio IB con el plan de estudios del distrito. Este otoño hemos llevado a cabo con éxito una IB quinquenal IB .
• Comportamiento esperado
  • El personal de la dirección revisó todas las normas de comportamiento del colegio en otoño y organizó un recorrido a pie para mostrar a los alumnos cómo se están aplicando estas normas en todo el edificio. Estas normas se volvieron a repasar con un nuevo recorrido en enero, cuando los alumnos regresaron de las vacaciones de invierno.
• Programa piloto de lectura
  • Christina Stamper, profesora de quinto curso, está poniendo a prueba el programa de adopción de Reading en su clase este año.
• PTEACH
  • Tres alumnos del SVVSD han estado trabajando y aprendiendo con profesores de Central a través del programa P-TEACH.
• Salud mental
  • Blue Sky Bridge ofreció una charla sobre el maltrato infantil y las medidas de intervención dirigida a profesores y padres.
• Emergenetics
  • Todo el personal fijo y titulado participó en un curso de formación de Emergenetics en otoño.

Actividades estudiantiles:

• El club de carrera de 100 millas está abierto a todos los alumnos de Central.
• Este otoño, cuatro alumnos de Central participaron en el coro de honor del SVVSD.
• Los programas extraescolares del Hawks Club atienden a 60 alumnos de Central.
• En la feria de ciencias del colegio participaron 60 alumnos de todos los cursos.
• Los alumnos de Central se están preparando actualmente para el concurso de ortografía del colegio, que se celebrará en febrero.
• El personal y los alumnos celebraron nuestro octavo año como Colegio Green Star. La participación contribuye a reducir los residuos en nuestro colegio.
• Programas de robótica para alumnos de 3.º a 5.º curso.
• Presentaciones educativas de Blue Sky Bridge sobre el maltrato infantil y la intervención, dirigidas al personal, los alumnos y las familias.
• Colaborar con el Departamento de Bomberos de Longmont (varios de nuestros padres trabajan allí) para organizar charlas sobre seguridad dirigidas a los alumnos.
• El programa Walk N’ Roll se llevó a cabo en otoño y primavera con el fin de promover la salud y el bienestar de los alumnos.
• Parejas de lectura entre alumnos de infantil y quinto de primaria.
• Los representantes del consejo estudiantil, elegidos por sus compañeros de 3.º a 5.º curso, organizan proyectos para toda la escuela a lo largo del año. El consejo estudiantil llevó a cabo con éxito nuestra campaña de recogida de alimentos enlatados, en la que recaudamos 408 kg de comida para donarlos a «Our Center» en Longmont. 
• Los premios «Student Action» se entregan mensualmente a los alumnos de Central para destacar los rasgos IB .

Central Robotics:

• El equipo de robótica de Central, «What Just Happened?!», ganó el Torneo de Campeones, el premio a las mejores habilidades y el Premio del Jurado. Sarah Hernández es nuestra fantástica coordinadora del colegio, y los miembros del equipo de 5.º curso son: Andrew Hernández, Henry Jensen, Corbin Pineda y Sam Winheld. 

Participación de los padres y la comunidad:

• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) de la escuela Central ha reorganizado su estructura directiva y sus canales de comunicación, lo que ha aumentado el número de familias que asisten a los eventos y reuniones de la PTO. 
• La carrera Firehawk Dash recaudó más de 30 000 dólares, que se destinarán a mejorar los programas educativos de Central. 
• La Asociación de Padres y Maestros ha programado 10 actividades diferentes para familias y alumnos durante este curso escolar.
• La Asociación de Padres y Profesores donó una gran variedad de libros.
• Se ha formado a 85 voluntarios de la comunidad para que presten apoyo a Central.

Ámbito académico:

• Los alumnos de Columbine participan en un concurso de diseño en el que participa todo el centro y que se centra en el impacto medioambiental en su comunidad.
• Los alumnos desde infantil hasta 5.º de primaria han participado en una actividad colaborativa en toda la escuela para repasar las expectativas del programa PBiS: ser respetuosos, responsables, rigurosos, solidarios y seguros. Los alumnos trabajaron en pequeños grupos para tomar fotos y grabar vídeos de comportamientos positivos en diferentes espacios del edificio. 
• Este otoño, Columbine ofreció el programa AAA a los alumnos de 1.º y 2.º de primaria.
• En colaboración con el equipo de Servicios de Nutrición del distrito, el «Green Team» de Columbine cosechó verduras de su huerto escolar este otoño.
• Como preparación para la final del concurso de lectura «March Madness» de Columbine, los alumnos están participando en un reto de lectura de 16 libros. Contarán con una categoría de 3.º a 5.º curso con libros por capítulos y otra categoría de infantil (K-2) con libros ilustrados.
• Los alumnos de Columbine acumularon un total de 18 461 minutos de lectura durante el Reto de Lectura de Acción de Gracias.  

Participación de los padres y la comunidad:

• Columbine Elementary registrado un aumento general en la asistencia a sus reuniones mensuales «Cafecito»: 40 padres acuden con regularidad.
• Este otoño, 12 padres participan en las clases de informática de Columbine para mejorar sus conocimientos informáticos. Estas clases están impartidas por padres de Columbine en colaboración con una organización comunitaria local.
• Columbine ha acogido numerosas charlas en las aulas impartidas por organizaciones de la comunidad en todo el centro. Ecocycle, Thorne, Anschutz Medical, Boulder Ballet y el Museo de Longmont han contribuido a ampliar los conocimientos de los alumnos de Columbine. 

Coordinación con el centro de enseñanza secundaria:

• Columbine está reforzando sus vínculos con la red de colegios asociados a Skyline, gracias a que los deportistas de Skyline prestan apoyo a los alumnos tanto en clase como durante el recreo.

Programación de verano: 

• Rocky Mountain Elementary pasado verano Rocky Mountain Elementary Columbine colaboró con Rocky Mountain Elementary en el proyecto «Project Launch». Se inscribieron cerca de 100 alumnos de Columbine. Los profesores se centraron en la alfabetización y las matemáticas, e incorporaron contenidos de ciencias en las clases a lo largo del día.

Formación profesional del personal:

• Los profesores de Columbine asistieron a la conferencia «Teach to Reach» celebrada en agosto y tuvieron la oportunidad de compartir lo aprendido durante la jornada de formación profesional del personal celebrada en agosto. 

Ámbito académico:

• El énfasis de Eagle Crest en la iniciativa de alfabetización y en las mejores prácticas ha llevado a los alumnos a alcanzar una media del 69 % de progreso con respecto al crecimiento anual típico en iReady Reading. La clase de cuarto curso presenta una puntuación media de crecimiento del 89 %.
• Al analizar más detenidamente el progreso registrado en iReady Reading, los alumnos de 4.º y 5.º curso que se encontraban tres o más niveles por debajo obtuvieron una puntuación media de progreso del 92 %. Esto indica que estamos trabajando para reducir las diferencias con algunos de nuestros alumnos más reticentes y con mayores dificultades.
• Los alumnos hispanos de 4.º y 5.º curso obtuvieron una puntuación media de progreso 30 puntos porcentuales superior a la de sus compañeros blancos.
• La media de progreso en matemáticas en todo el centro educativo Eagle Crest es del 41 %. 
• Al analizar el progreso registrado en iReady Math, los alumnos de 5.º curso que se encontraban tres niveles por debajo obtuvieron una puntuación media de progreso del 98 %. 
• Los alumnos hispanos de 4.º y 5.º curso obtuvieron una puntuación media de progreso 27 puntos porcentuales superior a la de sus compañeros blancos.

Oportunidades de aprendizaje complementario:

• El programa AAA atendió a más de 40 alumnos de 2.º, 4.º y 5.º curso durante el trimestre de otoño. Hasta la fecha, hay 70 alumnos inscritos para participar en los seis cursos. Eagle Crest atendió a más de 225 alumnos de Longmont Estates, Blue Mountain y Eagle Crest.
• Eagle Crest sigue ampliando las oportunidades para que todos los alumnos de 5.º curso participen en actividades de robótica durante la jornada escolar. 
• El equipo de competición de robótica VEX IQ ha crecido hasta contar con más de 30 alumnos de 4.º y 5.º curso. Seis equipos de alumnos han trabajado en colaboración para diseñar, construir y programar sus robots de cara a la competición de este año. 
• Una clase de primer curso está poniendo a prueba la primera promoción del programa «Coding as Another Language». Se trata de un plan de estudios de 18 horas elaborado por los creadores de Scratch Junior para fomentar la informática y la programación creativa entre nuestros alumnos más jóvenes. 
• Square State Skate se asoció con nuestro departamento de Educación Física para ayudar a nuestros alumnos de 3.º, 4.º y 5.º curso a aprender técnicas de skate (equilibrio y coordinación) Y a desarrollar una mentalidad de crecimiento. Recibimos la visita de Colorado Public Radio, que grabó un reportaje en el que se destacaba esta colaboración.
• El coro de campanas de mano para alumnos de 4.º y 5.º curso ha aumentado su número de participantes hasta los 38 alumnos. 
• El primer festival musical de Eagle Crest tendrá lugar el 12 de mayo.
• El grupoSTEM contó con 30 miembros durante el primer semestre. 
• Eagle Crest colabora con la escuela Mwebaza Annex de Uganda. El Club Eagle Crest Annex cuenta con más de 80 alumnos que organizan proyectos de intercambio cultural, presentaciones y videollamadas entre ambas escuelas.
• Eagle Crest es uno de los colegios «Green Star» del distrito.
• Hasta la fecha, los alumnos del Club de las 100 Millas han recorrido 1326,75 millas. Un alumno ha alcanzado las 100 millas.
• Entre octubre y diciembre, los alumnos leyeron un total de 260 000 minutos en nuestro Reto de Lectura para toda la escuela. La Sra. Beckett regaló libros a 218 alumnos a lo largo del Reto como premio por su lectura.
• La biblioteca organizó un evento en el que se invitó a bibliotecarios de la Biblioteca Pública de Longmont al colegio para hablar sobre todas las actividades, clubes y eventos que ofrece la LPL. Fue fantástico establecer este vínculo con la comunidad, y más de 100 alumnos se inscribieron para obtener un carné de la Biblioteca Pública de Longmont durante el evento. Eso supone el 25 % de nuestro alumnado. 
• El Departamento de Educación de Colorado reconoció el año pasado a la biblioteca escolar y al servicio de tecnología multimedia con dos premios «Highly Effective School Through Libraries»: el Premio a la Enseñanza, por sus clases atractivas, y el Premio a la Gestión, por una colección actualizada que refleja la diversidad de nuestra comunidad. 
• Desde que empezó el curso, los alumnos han sacado 6.100 libros. Esto supone una media de 15 libros por alumno, es decir, un libro a la semana. 
• Los alumnos de 4.º curso exploraron América del Norte y Colorado con los mapas gigantes del distrito. 
• Veinticinco alumnos de quinto curso forman parte del equipo de comunicación de la ECES. Han creado y dirigido asambleas interactivas y divertidas para todos los alumnos. Como miembros de este equipo, han redactado el guion, producido, editado y creado el contenido de estas asambleas.
• El equipo tecnológico de quinto curso es un grupo comprometido formado por 20 alumnos que se reúnen cada semana para prestar apoyo en materia tecnológica en Eagle Crest. Han estado trabajando duro para actualizar los ordenadores de cara a los exámenes, hacer inventario de los materiales, solucionar problemas con los robots y mucho más. 

Apoyo del personal:

• Este año, Eagle Crest ha puesto en marcha una iniciativa para centrarnos en nuestro propósito al inicio de cada reunión compartiendo nuestro #WhyITeach. Esta práctica inclusiva les ha ayudado a definir su misión y a orientar nuestro trabajo.
• Eagle Crest ha puesto en marcha un programa PBIS en toda la escuela para fomentar los comportamientos esperados entre los alumnos de toda la comunidad. Han involucrado a profesores, personal, miembros de la comunidad y alumnos en la impartición de instrucciones directas, el ejemplo y el refuerzo de los comportamientos esperados, en consonancia con nuestros protocolos RISE (responsabilidad, inclusión, seguridad y amabilidad).
• El Equipo de Liderazgo Educativo y Colaboración (ILCT) ha servido de modelo de toma de decisiones conjunta, gestionando los cambios en el distrito y en las escuelas a lo largo del año. 
• Este año, Eagle Crest ha rediseñado su plan de estudios general para hacer hueco a un bloque de intervención denominado WIN (What I Need), programado de lunes a jueves con 50 minutos de enseñanza específica para cada curso.  
• Eagle Crest ha sido admitida en la promoción 2022-2024 de la Scratch Education Collaborative. Todos los alumnos de infantil y primaria (K-5) han participado en al menos dos actividades de programación creativa, y una clase de primer curso está poniendo a prueba el programa «La programación como otra lengua».

Impacto adicional en la comunidad:

• Eagle Crest ha puesto en marcha una nueva iniciativa para formar a todos los familiares y miembros de la comunidad que deseen colaborar como voluntarios en nuestra escuela. En la formación se abordan temas como la seguridad, el sistema PBIS, la confidencialidad y las mejores prácticas para trabajar con los alumnos. ¡Hasta ahora ya se ha formado a 46 adultos colaboradores!
• Este otoño se registró una participación del 95 % en las reuniones entre padres y profesores, que se celebraron tanto de forma presencial como en línea. 
• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) ha aumentado tanto el número de socios como la asistencia a las reuniones. La PTO se reúne una vez al mes y suele contar con más de 20 asistentes.
• Los alumnos de cuarto curso organizaron y coordinaron una campaña de recogida de alimentos en todo el colegio y reunieron más de 3000 latas de comida y artículos de primera necesidad para el OUR Center. 
• El programa escolar comunitario Eagles Landing presta apoyo a 105 alumnos de Eagle Crest. 

Logros generales del centro:

• Erie Elementary tenido un primer semestre muy satisfactorio del curso escolar 2022-2023. A continuación se incluye una lista de los logros que hemos celebrado durante la primera parte del curso.
• Erie Elementary 95,4 puntos en el Marco de Rendimiento Escolar 2021-2022, lo que supone un aumento de 7,9 puntos con respecto al curso 2021-2022.  Esta fue la puntuación más alta de SVVS y la vigésima más alta del estado. Se obtuvieron el 100 % de los puntos de crecimiento. Los alumnos con discapacidades pasaron de la categoría de «no cumple» en cuanto a crecimiento a «se acerca» tanto en lengua y literatura inglesas (ELA) como en matemáticas.
• El personal de Erie Elementary unos objetivos para cada alumno en las áreas de lectura y matemáticas basándose en TS GOLD, PALS o Iready. También se elaboraron planes de intervención y enriquecimiento para ayudar a los alumnos a alcanzar dichos objetivos. Actualmente estamos analizando los datos para determinar si los alumnos han alcanzado los objetivos y se están fijando nuevos objetivos.
• El 49 % de los alumnos de 1.º a 5.º curso obtuvieron una puntuación igual o superior al nivel de su curso en la prueba de lectura Iready de mitad de curso. Otro 22 % de los alumnos obtuvieron una puntuación ligeramente por debajo del nivel de su curso. En total, el 71 % de los alumnos leen al nivel de su curso.
• La mediana del porcentaje de avance hacia el nivel de lectura esperado fue del 92 %, según las evaluaciones de lectura de IReady realizadas a mediados de curso.
• En otoño, el 12 % de los alumnos se encontraba en la categoría «roja» (dos o más cursos por debajo del nivel correspondiente) en matemáticas, según las evaluaciones de IReady Math. A mitad de curso, esta cifra se redujo al 4 %.
• Erie Elementary el mes de la informática durante todo el mes de diciembre. Los alumnos participaron en actividades de aprendizaje de informática en el aula, en el STEM y en la biblioteca.  
• Entre las asignaturas impartidas en el STEM se incluyen «Habilidades de supervivencia» y «Fundamentos de la ciencia», además de «Informática».
• Los alumnos de preescolar a quinto curso acuden a la biblioteca y STEM una vez a la semana.
• Los especialistas de Erie Elementary seguido elaborando una página interactiva de actividades complementarias a la que los alumnos pueden acceder tanto en la escuela como en casa. Los alumnos han disfrutado de actividades de aprendizaje adicionales sobre diversas materias.
• Los alumnos de 5.º curso han conocido diferentes opciones profesionales mediante reuniones por WebEx con un artista, un piloto y un preparador físico de la Universidad de Colorado. Seguirán aprendiendo sobre diferentes profesiones de la mano de expertos de una amplia variedad de campos.
• Los alumnos de 4.º curso han trabajado sus habilidades de comunicación escrita y oral a través de un intercambio epistolar con alumnos Erie Middle . Los alumnos se reúnen con sus amigos por correspondencia una vez al mes.
• Actualmente hay 29 alumnos de quinto curso matriculados en el programa acelerado de matemáticas de 5.º y 6.º.
• Shari Parrs, auxiliar de educación especial, recibió el Premio al Empleado Administrativo Destacado por sus muchos años de dedicación al servicio de los alumnos de Erie Elementary.
• La profesora de educación especial Kari Reinhardt recibió el Premio al Currículo Innovador.
• Los alumnos de 3.º, 4.º y 5.º curso pondrán en marcha el programa «Typing Without Tears» a partir de enero de 2023.
• Erie Elementary a participar en el concurso de ortografía Scripps Spelling Bee.

Ámbito académico: 

• Los resultados obtenidos por Fall River en la prueba SPF de la pasada primavera fueron los mejores de la historia del centro, con una puntuación global del 89,1 %.  
• Fall River se situó entre las tres primeras escuelas del distrito escolar de St. Vrain Valley en cuanto al crecimiento combinado en Lengua y Literatura y Matemáticas, y fue la única escuela que se situó entre las tres primeras en cuanto al crecimiento en ambas materias.  
• En iReady Reading, Fall River obtuvo un 74 % de alumnos con un nivel competente y avanzado. 
• La enseñanza del programa Fundations en Fall River ha resultado excepcionalmente eficaz en los cursos de infantil a 3.º de primaria. Los resultados en la prueba de conciencia fonológica de iReady son los mejores registrados hasta la fecha, con un 94 % de alumnos competentes, lo que supone el porcentaje más alto de competencia en cualquiera de las subpruebas de iReady.   

Participación de los alumnos:

• Más de 150 alumnos participaron en diversas actividades extraescolares, entre las que se incluyen el Club de las 100 Millas, el Club de Robótica, el Consejo Estudiantil y Kidzing.

Celebraciones para padres y la comunidad:

• El FoxTrot anual de Fall River ha recaudado más de 42 000 dólares en donaciones este otoño.
• El Consejo Estudiantil ha puesto en marcha la iniciativa «Green Star» de Fall River, lo que convierte a este centro en la escuela más reciente de St. Vrain en obtener la certificación «Green Star». 

Entorno escolar general:

• Grand View se centra en crear un entorno positivo, acogedor y solidario para los estudiantes, el personal y la comunidad. 
• Han creado un programa PBIS sólido e inclusivo para apoyar el desarrollo integral del niño. 

Compromiso del personal:

• Centrándose en el lema de este curso escolar, «212 The Extra Degree: Resultados extraordinarios con un pequeño cambio», el personal de Grand View Elementary creando un equipo sólido y colaborador divirtiéndose, trabajando duro y apoyándose mutuamente, sin dejar de dar prioridad a los alumnos. El personal de Grand View se centra en crear un equipo sólido y colaborador divirtiéndose, trabajando duro y apoyándose mutuamente.

Logros generales del centro:

• La evaluación i-Ready muestra una mejora significativa: se ha pasado de un 42 % de alumnos que alcanzaban el nivel de su curso en lectura y escritura en otoño a un 67 % este invierno. Hemos registrado una tasa de crecimiento del 87 % entre otoño e invierno.
• Cuatro profesores se encargaron de poner en marcha un club de teatro en Highlands y representaron la obra «Annie» a principios de noviembre. Participaron más de 80 niños y tuvimos que poner a la venta entradas para limitar el aforo a 500 espectadores. 
• VEX Robotics ha arrancado oficialmente este año en Highlands con cuatro equipos. 
• Highlands ha aumentado su número de alumnos en más de 100 entre el primer y el segundo curso, y prevé un crecimiento similar de cara al tercer curso.
• Highlands participará por primera vez en el Concurso Nacional de Ortografía Scripps este mes de febrero. Hasta ahora, más de 200 alumnos han mostrado interés en participar en la primera ronda.
• Nuestro coro, formado por alumnos de 4.º y 5.º curso, cantará en el partido de los Rockies este mes de mayo por segundo año consecutivo. Es una experiencia fantástica para los miembros del coro, pero también un gran evento comunitario que nos ha permitido vender más de 300 entradas a las familias de Highlands.
• El «Design Thinking» sigue siendo una prioridad en Highlands y acabamos de completar otro reto para toda la escuela en el que los alumnos han diseñado cualquier cosa que pudiera mejorar nuestro centro. Los alumnos, desde preescolar hasta 5.º de primaria, han presentado sus proyectos y colaborarán con nuestra Asociación de Padres y Profesores (PTO) para añadir marcas y líneas a nuestro patio de recreo en homenaje al proyecto ganador.
• Este mes de noviembre, 25 alumnos de nuestro colegio participaron en el Club Nacional de Escritura NaNoWriMo. Dos profesores se encargaron de dirigir este club de escritura, que se reunía antes del inicio de las clases y culminó con una celebración en la que los alumnos leyeron sus textos ante más de 100 padres.
• Highlands ha creado un club de liderazgo estudiantil dirigido por profesores que se reúne semanalmente antes de que empiecen las clases. Los alumnos ayudan a tomar decisiones sobre el colegio, dan la bienvenida a los profesores invitados, organizan eventos, etc.
• Nuestro primer club de running dará comienzo este mes de marzo y contamos con más de 100 estudiantes deseosos de participar.
• El colegio Highlands acaba de poner en marcha un club de mindfulness que se reúne antes de clase los martes y jueves. En él, los alumnos aprenden estrategias que les ayudan a estar plenamente presentes, conscientes de dónde se encuentran y de lo que están haciendo, y a no reaccionar de forma exagerada ni sentirse abrumados por lo que ocurre a su alrededor.

Ámbito académico: 

• El programa AAA sigue teniendo mucho éxito en la asignatura de Higiene para los cursos de 3.º a 5.º.

Participación de los alumnos:

• Ganó el primer premio en el MyOn Challenge de verano.
• Quedó en segundo lugar en el MyOn Challenge de Acción de Gracias.
• Como colegio, recaudó más de 35 000 dólares en la carrera benéfica anual.
• Los alumnos de quinto curso asistieron recientemente a Ameritowne para aprender sobre educación financiera personal.
• La noche de las artes anual de Hygiene, dirigida a alumnos de PreK a 2.º de primaria, se celebró en diciembre y fue todo un éxito, ya que sirvió para poner de relieve el programa de bellas artes. 
• Las actividades extraescolares siguen alcanzando nuevos niveles. 
• El Club de las 100 Millas se reúne cada semana y cuenta con 120 alumnos inscritos. 
• El consejo estudiantil sigue liderando la escuela mediante la organización de diversos proyectos de servicio comunitario que abarcan a toda la comunidad escolar, incluida la recogida de alimentos enlatados. 
• El Club de Robótica está formado por más de 30 alumnos y participa en los torneos de St. Vrain. 
• El programa del coro ya está en marcha y cuenta con más de 30 alumnos.
• Este año viajaremos al Reino Unido para asistir al Hawk Air en mayo. Este es el decimotercer año del Hawk Air.
• El programa AAA sigue teniendo mucho éxito en la asignatura de Higiene para los cursos de 3.º a 5.º.
• Se contrató a un supervisor del campus, lo cual ha supuesto un gran éxito para nuestro edificio y para los estudiantes.

Ámbito académico:

• Alumnos de 1.º y 2.º de primaria matriculados en AAA durante el primer trimestre. 
• En otoño, 18 alumnos de infantil tenían SRD.  
• Según los datos disponibles, la tasa de crecimiento anual habitual del edificio fue del 89 %.      
• En otoño, el 9 % de los alumnos de primer curso alcanzaba un nivel competente en lectura. Este invierno, el 50 % de esos alumnos alcanzaba ese nivel. Estos alumnos están mostrando un alto rendimiento y un gran progreso en lectura.

Participación de los alumnos: 

• El club de robótica cuenta con siete equipos: cinco de competición (alumnos de 4.º y 5.º curso) y dos no competitivos (alumnos de 3.º curso). 
• Nuestra banda de mariachis, formada por 10 alumnos, actuó junto con las bandas de mariachis Niwot HighSunset y Niwot High.
• Creé un club de guitarra para principiantes con el fin de ampliar nuestra banda de mariachis para el segundo semestre.

Celebraciones escolares y comunitarias:

• Los padres han asistido a las exitosas charlas mensuales «Coffee Talks/Cafecitos».
• Ofrecemos «Cafecitos» adicionales dirigidos específicamente a los padres de niños en edad preescolar.
• Fomentamos el espíritu de comunidad en toda la escuela organizando eventos para las familias. Empezamos con una noche de cine al aire libre.

Participación de los alumnos:

• La AAA cuenta con el mayor número de primaria del distrito (54 alumnos, lo que supone el 12 % del alumnado).
• Más de 140 alumnos (el 41 % del alumnado) han participado en al menos una actividad fuera del horario escolar habitual.
• El coro «Roaring Sensation Show», dirigido por Caleb Smith, actuó en el Winterfest de Thornton (50 alumnos = 11 %).
• Cuatro equipos de Vex Robotics participaron en su primer torneo (12 alumnos), bajo la dirección de Joe Jedrzjewski, profesor de segundo curso. Uno de los equipos de Legacy, los Space Rats, quedó en segundo lugar y recibió el premio del jurado al mejor equipo.
• El consejo estudiantil donó más de 2500 latas a un banco de alimentos local.
• Este año se cumple el séptimo aniversario del Club de las 100 Millas en Legacy Elementary. 

Participación comunitaria:

• En Legacy se ha observado una mayor participación de los padres en la escuela: se han organizado cinco intercambios de libros y tres veladas familiares de la Asociación de Padres y Profesores.
• El programa «Kids Hope» de Legacy (programa de mentores voluntarios) ha reanudado su apoyo semanal a los estudiantes. 
• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) organizó la carrera de 5 km y la carrera popular del Día del Minero en colaboración con el Ayuntamiento de Frederick. 
• Organizamos un encuentro empresarial antes de la jornada laboral junto con la Carbon Valley de Comercio Carbon Valley .
• En la clase de Educación Física, los alumnos de 3.º a 5.º curso recibieron clases de golf en colaboración con el profesional del campo de golf Saddleback.

Formación profesional del personal:

• Las profesoras de infantil, Laura McClure y Mallory Alexander, recibieron a los profesores de P-Teach.
• Deb Wingfield, profesora de primer curso, completó su máster y obtuvo la especialización en alfabetización (ahora trabaja en Sanborn).

Coordinación con el centro de enseñanza primaria asociado a FHS:

• Veintisiete alumnos de quinto curso están matriculados en el curso acelerado de matemáticas de quinto curso.
• Legacy Elementary reducido el absentismo crónico: ha bajado un 3 % con respecto al año pasado, y la tasa de asistencia general ha aumentado hasta el 95 %.

Ámbito académico:

• Actualmente hay 52 alumnos matriculados en AAA, desde infantil hasta 5.º de primaria. Este apoyo adicional ha ayudado a los alumnos a lograr importantes avances académicos, tal y como reflejan sus últimas puntuaciones en iReady.
• 44 alumnos participan en el programa para alumnos superdotados. Han estudiado materias como teatro de lectura, Shakespeare, el juego de la bolsa, matemáticas avanzadas y clases de desarrollo socioemocional adaptadas a las necesidades de los alumnos superdotados.
• Longmont Estates ocupa el primer puesto, con un 83 % de los alumnos que cumplen sus objetivos de uso en Lexia. En cuanto al progreso, el 92 % de los alumnos de infantil lee al nivel de su curso o por encima de él, y el 76 % de los alumnos de 1.º de primaria se encuentra al nivel de su curso o por encima de él.
• Los alumnos de infantil y primaria aprenden a programar. Esto les permite desarrollar habilidades importantes, como la creatividad, la resolución de problemas y la perseverancia. 
• Los alumnos de quinto curso realizaron una excursión estupenda a Young Ameritowne. Allí aprendieron sobre finanzas personales. Además, tuvieron la oportunidad de gestionar su propia ciudad y de conseguir un empleo en la comunidad.
• Nuestro colegio ha sentado las bases para comenzar a poner a prueba los robots Abii. Estos robots ayudan a personalizar las clases de matemáticas, lectura y desarrollo socioemocional de infantil y primaria para satisfacer las necesidades de cada alumno. Comenzaremos a implementarlos en febrero.
• ASD – Seguimos ofreciendo un excelente programa en nuestras aulas del centro de autismo, donde apoyamos el desarrollo de las habilidades académicas y sociales de los alumnos y les proporcionamos experiencias de integración satisfactorias en las aulas de educación general. Además, nuestros alumnos con autismo gestionan un puesto de café los viernes. Toman nota de los pedidos de café de los profesores, lo preparan y lo reparten entre el personal de todo el edificio.
• Actualmente hay cuatro equipos de robótica, uno de los cuales se ha clasificado para el torneo estatal. 
• La matriculación en el programa de actividades extraescolares ha aumentado: ha pasado de 24 alumnos a los 64 que hay actualmente.

Participación de los alumnos:

• Este año se ha puesto en marcha el Club de Servicio Comunitario, que ofrece a los estudiantes una nueva oportunidad de contribuir a su comunidad mediante la selección de organizaciones benéficas locales para recaudar fondos en apoyo de su misión. 
• Los alumnos de intercambio internacional del distrito visitaron nuestras aulas de 1.º de primaria. Esto brindó a los alumnos la oportunidad de conocer las culturas de otros países. Los alumnos pudieron aprender sobre Francia, Alemania, Italia y Sudáfrica a través de presentaciones y debates en el aula. 
• Estudiantes «Soaring» – Seguimos homenajeando a aquellos alumnos que demuestran el espíritu «Soaring Eagle». El personal puede proponer a aquellos alumnos que se comportan de forma segura, se concentran en sus tareas, son respetuosos y responsables. En lo que va de año, hemos premiado a 35 alumnos.
• Los alumnos de Silver Creek llevaron su proyecto de «piedras de la bondad» a nuestras clases de infantil y 1.º de primaria. Los alumnos se lo pasaron en grande pintando piedras para recordar que los pequeños gestos de bondad marcan una gran diferencia.
• Los líderes del programa «Kelso’s Choice» de 5.º curso ayudan a nuestra orientadora, la Sra. Wise, a enseñar a los alumnos técnicas de resolución de conflictos y les ayudan a aplicar esas técnicas en situaciones cotidianas.
• Los alumnos utilizaron el proceso de diseño para idear y crear juegos de recreativos de cartón que utilizamos durante nuestro Festival de Otoño. 

Coro/Música/Festival coral:

• Contamos con un programa de música muy activo. Los alumnos han disfrutado aprendiendo a tocar el teclado, el xilófono, los boomwhackers, la batería y otros instrumentos rítmicos. Hay 45 alumnos participando en el programa de coro extraescolar.

Celebraciones del personal:

• Nuestra STEM , la Sra. Shaffer, ya cuenta con la certificación de Apple. Este año se ha convertido en la primera profesora de Longmont Estates en obtener el título de «Apple Distinguished Educator». Está utilizando la tecnología de Apple para transformar la enseñanza y el aprendizaje, ayudando a otros profesores a replantearse las posibilidades que existen para personalizar el aprendizaje de cada alumno. 

Ámbito académico:

• Crecimiento típico medio del 100 % en lectura, medido mediante iReady a mitad de curso 
• 61 %: crecimiento medio típico en matemáticas, según la evaluación de iReady realizada a mitad de curso

Diseño y programación STEM :

• El Comité STEM sigue desarrollando y perfeccionando el plan de estudios y la visión
• Se han elaborado los cinco pilares de STEM
• El coordinador STEM dedicó 750 minutos de tiempo lectivo a cada alumno (de preescolar a 5.º de primaria) entre septiembre y diciembre
• Los profesores de aula participan en todas STEM , desarrollando las capacidades del centro en cada uno de los cinco pilares
• El 20 % de los alumnos del instituto Lyons participan en nuestro programa de Ciencias y Liderazgo, en el que se imparten actividades de profundización cada mañana, con el apoyo y la supervisión de los profesores de las clases.

Participación de los alumnos:

• El coro Show Choir colaborará con Lyons Middle Senior actuar en numerosos eventos municipales
• El equipo de robótica ha aprovechado con éxito una nueva categoría de recursos humanos para contratar a dos padres que dirijan nuestro competitivo equipo de robótica.
• El programa anual de artistas residentes invitó a Kid Pan Alley a componer canciones y música originales que cada clase interpretó en el Lyons Middle Senior .

Compromiso del personal:

• El supervisor del campus integrado intensifica la vigilancia activa del entorno externo e interno
• Formación en educación especial centrada en la aplicación de adaptaciones para los alumnos, impartida por Ben Yamoto, coordinador de área
• Presentación sobre seguridad dirigida a nuestra Asociación de Padres y Madres (PTO) por parte del director y Richard Peebles, lo que ha generado una mayor confianza entre los padres y madres, así como una mejor comunicación por parte del colegio
• Centrarse en la escritura a través de los objetivos profesionales del personal, lo que propiciará una planificación y ejecución colaborativas en todas las aulas.
• Énfasis constante en los detalles pedagógicos relacionados con todo el plan de estudios del distrito, evaluados mediante visitas de inspección

Participación de los padres:

• Se ha celebrado la carrera benéfica «Jog-a-Thon» más exitosa hasta la fecha, con una recaudación de más de 82 000 dólares
• Elaboró un presupuesto anual de 114 000 dólares destinado a aulas, instalaciones y programas.

Estándares, planes de estudios, enseñanza y evaluación rigurosos ybien coordinados:

• El número de estudiantes de GT ha aumentado un 52 %.
• Diez profesores de 3.º y 5.º curso están poniendo a prueba el nuevo plan de estudios Ready-Gen de 2016.
• Los alumnos alcanzaron un 95 % del crecimiento típico en las evaluaciones de referencia de lectura de iReady entre el otoño y el invierno.
• Los alumnos alcanzaron un crecimiento típico del 54 % en las evaluaciones de referencia de matemáticas de iReady entre el otoño y el invierno.
• 64 alumnos se inscribieron en el programa de apoyo al aprendizaje extraescolar durante la primera sesión de AAA. Hasta el momento, para la segunda sesión, contamos con 59 alumnos inscritos. 
• Los alumnos de quinto curso volvieron a Cal-wood para realizar una excursión de un día completo. Fue una magnífica oportunidad para fomentar el espíritu de equipo y la educación al aire libre.
• Encuentro en Fort Mead: El 18 de noviembre, los alumnos de 4.º curso organizaron un encuentro en el gimnasio como parte de una unidad de ciencias sociales, en la que analizaron el papel de los primeros exploradores y comerciantes de pieles y cómo influyeron en el desarrollo de Colorado. Los alumnos participaron en un reto de pensamiento de diseño en el que asumieron el papel de un miembro del fuerte comercial y participaron en el encuentro en la piel de ese personaje.
• Actualmente contamos con 61 alumnos de 4.º y 5.º curso que participan en el concurso de ortografía Scripps Spelling Bee. La final del concurso, en la que participará todo el colegio, se celebrará el día de inicio tardío de febrero. 

Formación profesional del personal:

• Nuestro personal está participando en diversas actividades de desarrollo profesional.
  • Círculo de lectura del libro «Be the Flame » con Shane Saeed
  • Pensamiento de diseño
  • Mapas conceptuales
  • Escritura: alineación vertical y articulación entre cursos
• Se han incorporado a nuestra plantilla dos supervisores del campus para garantizar la seguridad y la protección. El Sr. V y el Sr. Manny han sido una gran incorporación a nuestra familia Mead.

Participación comunitaria:

• El cuerpo de bomberos y rescate de Mountain View visitó el colegio e impartió a nuestros alumnos de infantil y primer y segundo de primaria una charla sobre prevención de incendios y seguridad.
• Sugar Mill Antiques donó regalos para varias familias en el marco de la iniciativa «El Árbol de los Regalos».
• Los «Weld Elves» del Departamento de Policía de Mead donaron regalos a varias familias con motivo de las fiestas.

Participación de los padres:

• PAC (Consejo Asesor de Padres)
  • Se han comprado camisetas de música para todos los alumnos de infantil y primaria
  • Festival de la Cosecha de Otoño – 8 de octubre de 2022
    • Más de 1000 asistentes
    • El Laboratorio Móvil de Innovación estuvo presente
    • También actuaron los programas de música de la escuela secundaria y la escuela media Mead

• Huerto comunitario y aula al aire libre
  • Nuestros alumnos ayudaron a diseñar el huerto comunitario y el aula al aire libre, que actualmente se encuentran en fase de licitación. El año pasado, nuestra comunidad recaudó fondos para este proyecto y nuestro superintendente también aportó fondos para financiar este nuevo espacio de aprendizaje.  

• Campaña benéfica «No compres, no vendas» de otoño
  • Nuestros alumnos y sus familias recaudaron más de 35 000 dólares.

• Campaña de recogida de alimentos del Banco de Alimentos de Weld
  • Nuestros alumnos donaron más de 10 barriles de alimentos no perecederos (707 kg de comida) al Banco de Alimentos del condado de Weld. Esto permitió proporcionar comidas a cientos de familias durante las fiestas.

• Programa «IncrEdibles Food Tote-pack» de Colorado FriendShip 
  • Cada fin de semana entregamos 21 bolsas de comida a domicilio con alimentos saludables, aptos para niños y no perecederos para nuestras familias con bajos ingresos. 

Participación del alumnado y del personal:

• Premios mensuales a los rasgos de carácter
  • Más de 130 alumnos reciben cada mes un premio en reconocimiento a estas cualidades. 
    • Agosto – Valentía
    • Septiembre: la bondad
    • Octubre – Honestidad
    • Noviembre – Responsabilidad
    • Diciembre – Honestidad
    • Enero – Respeto
    • Febrero – Aceptación 
    • Marzo – Perseverancia
    • Abril – Ciudadanía
    • Mayo – Orgullo de Mead (todas las características) 

Tecnología de vanguardia e innovación:

• Actividades extraescolares:
  • Estamos en nuestro primer año de robótica competitiva. El 3 de diciembre organizamos nuestro primer torneo de robótica, que también fue nuestra primera competición.  
• Robótica de competición
  • Ocho equipos
  • Nuestros equipos han ganado los siguientes premios, entre los que se incluyen tres clasificaciones para el campeonato estatal y dos para el Campeonato Abierto de Robótica de Estados Unidos
    • Premio al Mejor Trabajo en Equipo – 70510B End Game
    • Dos premios «Campeón del trabajo en equipo» – 70510C Strike Bots
    • Premio de Diseño – 70510G Ratas robóticas
    • Dos premios «Robot Skills Champion» – 70510G Ratas robóticas
    • Premio a la Excelencia – 70510G Ratas robóticas
  • Introducción a la robótica
    • Tres clases impartidas para los cursos de secundaria
  • STEM con Lego
    • Dos clases impartidas para los cursos de primaria 

• Oportunidades de enriquecimiento en las escuelas comunitarias:
  • Este año hemos incorporado varias actividades extraescolares para que los alumnos participen, entre las que se incluyen clases de repostería, la construcción de un «Mustang Buddy», la creación de casitas de jengibre y un club de lectura llamado «Books and Bites» para alumnos de 4.º y 5.º curso. La Sra. Ball también participa habitualmente como lectora en nuestro programa. 

• Clases Especiales
  • Arte 
    • Los alumnos están aprendiendo a tejer y a trabajar con arcilla, y están siguiendo a muchos artistas conocidos para recrear sus técnicas 
  • Educación Física
    • Los alumnos utilizaron pulsómetros Heart Rate Tech-Plus para evaluar y mantener su frecuencia cardíaca objetivo, participaron en el circuito de cuerdas y realizarán un programa de skateboarding que fomenta el aprendizaje socioemocional a través de la resolución de problemas, la conciencia de sí mismos y de los demás, la empatía y la autogestión.
  • Laboratorio de STEAM
    • Los alumnos siguen el proceso de pensamiento de diseño y crean prototipos centrados en la energía
  • Digital Studio (nueva versión de Creation Station)
    • Los alumnos programan, aprenden sobre ciudadanía digital y crean sus propios proyectos utilizando la tecnología 
  • Música
    • El coro de 4.º y 5.º curso interpretó el himno nacional en el partido de fútbol Mead High el 28 de octubre.
• Los alumnos interpretaron el himno nacional en el partido de los Colorado Eagles el 17 de diciembre.
• Los alumnos del grupo «Unified Percussion» Mead High enseñaron a nuestros alumnos diferentes técnicas de percusión. Nuestros alumnos del programa SSN tienen en estos preparatoria unos magníficos modelos a seguir.
• Los alumnos de la orquesta Mead High enseñaron a los demás alumnos cuáles son los diferentes instrumentos y los sonidos que producen.
• El concierto de los alumnos de 2.º y 3.º curso fue todo un éxito en el MHS 

El rendimiento general de los alumnos y el éxito global de Mead Elementary posibles gracias a un consejo escolar muy eficaz, unas finanzas distritales sólidas y un liderazgo firme y visionario.

Ámbito académico:

• Estamos muy emocionados de contar con un STEM y de ofrecer STEM este año. Esto ha tenido un gran impacto en la colaboración, el razonamiento, la resolución de problemas, el diseño y el pensamiento crítico de los alumnos, además de fomentar el espíritu de comunidad. 

Desarrollo profesional:

• Varios miembros del personal participaron en la conferencia «Teach to Reach», organizada por el SVVSD, para adquirir habilidades y estrategias que les permitan apoyar a los alumnos multilingües.  
• Los miembros del personal titulado y no titulado han completado un curso nacional de formación sobre Thinking Maps de seis horas de duración y están poniendo en práctica lo aprendido con los alumnos 
• El personal ha completado una formación para incorporar prácticas de recuperación de información en nuestro trabajo con los alumnos, con el fin de mejorar los resultados del aprendizaje 
• El equipo de 2.º curso forma parte del programa piloto «Reading Adoption»
• Dos profesores forman parte del proyecto colaborativo «Aula de Neurociencia»
• Los profesores forman parte del grupo de trabajo sobre escritura del distrito con el fin de mejorar los resultados
• Los representantes del profesorado forman parte del equipo de respuesta a las lesiones cerebrales traumáticas de Brain Steps
• Un representante del personal docente forma parte del Comité de Revisión del Nivel 1
• Cinco aprendices de PTEACH trabajan y aprenden gracias a nuestra colaboración con la Universidad de Colorado en Denver 
• Colaboración con la comunidad para proporcionar libros a los alumnos de primer curso para que lean en casa a lo largo del año. Reconocida por la Cámara de Comercio de Longmont

Ámbito académico:

• Plan de rendimiento / Índice SPF de 82,5, uno de los más altos entre primaria del SVVSD.
• La puntuación más alta en Lengua y Literatura del CMAS de 3.º de primaria en el SVVSD, con un 73 % de alumnos con nivel competente y avanzado.
• La puntuación más alta en Lengua y Literatura del CMAS de 5.º curso en el SVVSD, con un 79 % de alumnos con nivel competente y avanzado. 
• La segunda puntuación más alta en Lengua y Literatura (CMAS) de 4.º curso en el SVVSD, con un 78 % de alumnos con nivel competente y avanzado. 
• La clase de matemáticas de nivel avanzado de 5.º curso cuenta con 28 alumnos de 5.º curso que siguen el plan de estudios de matemáticas de 6.º curso. 
• El programa AAA ha sido un gran éxito, con la participación de 30 alumnos de 2.º a 5.º curso.
• Se celebró el concurso anual de ortografía para los cursos de 3.º a 5.º, y el ganador pasó a la fase regional.
• Los datos de mitad de curso de iReady muestran que los alumnos están avanzando a buen ritmo hacia el crecimiento anual habitual en lectura y matemáticas.
• He puesto en marcha con éxito dos programas para el autismo impartidos en el propio centro. Cada aula cuenta con entre 8 y 10 alumnos procedentes de diferentes colegios de todo el distrito. 
• Programa de enriquecimiento para alumnos superdotados y con talento:
  • 12 alumnos en 3.º de Primaria
  • 8 alumnos de 3.º de Matemáticas
  • 13 alumnos de 4.º de Primaria
  • 11 alumnos de 4.º de Matemáticas
  • 16 alumnos de 5.º de Primaria
• 24 participantes de 4.º y 5.º curso en el NaNoWriMo. Escribieron un total de 40 299 palabras.
• 40 alumnos de 4.º y 5.º curso participaron en el «Desafío de otoño» del programa «Stock Market Experience».
• Se ha puesto en marcha el Discovery Lab tras un paréntesis de un año debido a la pandemia y a problemas de personal. Los alumnos desde preescolar hasta quinto de primaria acuden al Discovery Lab una vez a la semana para participar en todo tipo de actividades STEM: retos de diseño, robótica, programación, etc. 

Participación de los alumnos:

• 232 alumnos asisten al «Club de las 100 Millas» tres días a la semana antes de que empiecen las clases. Se trata de una cifra récord y, en términos de tamaño, es la más elevada de todo el distrito. 
• 60 alumnos de 3.º, 4.º y 5.º curso participaron en el coro Cougar Choir, lo que supone un récord para Mountain View. Actuaron en el desfile de Halloween de la comunidad de Niwot y en el desfile navideño de la comunidad de Niwot, y actuarán en residencias de la tercera edad de la zona. 

Celebraciones escolares y comunitarias:

• El Consejo Estudiantil organizó con éxito una campaña de recogida de alimentos enlatados y recaudó 5.334 latas para donarlas a Our Center, en Longmont. Esta ha sido la segunda campaña de recogida de alimentos enlatados más grande en la historia de NES. 

• Mountain View cumple 15 años de colaboración con un colegio asociado de Uganda. 
• El Club Mwebaza es el más grande hasta la fecha, con 120 alumnos de infantil y primaria participando este año. El Día de Mwebaza se celebrará en marzo y se conmemorará junto con su colegio asociado a través de Webex. 
• PTAC y la comunidad de Niwot recaudaron 51 800 dólares en la campaña anual «Cougar Campaign». Este dinero se destinará a mejorar la enseñanza y las experiencias en la NES. 
• La carrera anual Niwot Trot 5K volvió con una cifra récord de 566 participantes, de los cuales 189 eran niños de entre 5 y 12 años. 
• La tasa de vacunación sigue siendo una de las más altas del distrito (solo cuatro familias no cumplen con los requisitos). 
• La tasa de asistencia es del 94,6 %, lo que la convierte en una de las más altas de primaria del SVVSD.
• 73 alumnos de infantil a 5.º de primaria asistieron al Cougar Club Community School antes y después del horario escolar. 
• 23 alumnos de preescolar (de 3 y 4 años) asistieron al programa Wrap Around.

Ámbito académico:

• Dos grupos de alumnos amplían su aprendizaje después de clase en el programa AAA. Estos alumnos se beneficiaron del tiempo adicional y de la enseñanza en grupos reducidos, centrada en sus necesidades individuales. Gracias a este programa, ganaron confianza y desarrollaron sus habilidades de lectura.

Excursiones:

• Los alumnos de 3.º curso visitaron el Centro de Innovación y el Museo de Longmont en la primera excursión de su trayectoria educativa. 
• Los alumnos de 5.º curso viajaron a Denver, a Young Ameritowne, para participar en una jornada en la que gestionaron su propia «ciudad» y pusieron en práctica todas las habilidades que habían estado aprendiendo en las unidades de economía y gobierno de la asignatura de Ciencias Sociales. 
• Los alumnos de infantil y 1.º de primaria disfrutaron de la visita del Cuerpo de Bomberos de Longmont. Aprendieron sobre seguridad contra incendios y el trabajo de un bombero.

Participación de los alumnos: 

• Los alumnos de 4.º curso organizaron un desayuno especial para los veteranos de la Guardia de Honor del Puesto 32. Los alumnos disfrutaron comiendo juntos y escuchando las historias de los veteranos. Se reunieron alrededor del mástil de la bandera, frente al colegio, para celebrar una ceremonia especial de izada de bandera y aparecieron en la portada del Times-Call.
• Los alumnos de 3.º a 5.º curso participaron en un club de robótica. Trabajaron en equipo para aprender a montar y utilizar un robot VEX.
• El Club de las 100 Millas se reúne dos veces por semana después del colegio, llueva o haga sol, para correr o caminar juntos. También se han unido al grupo varios padres y miembros del personal. 
• Los alumnos de quinto curso entretuvieron a sus familias y hicieron gala de sus habilidades con el ukelele en el concierto de noviembre.
• Nuestros profesores de música y de educación física impartieron conjuntamente el programa «Drums Alive» a todos los cursos. Diseñaron actividades didácticas que abordaban los estándares de ambas materias. A los alumnos les encantó. Además, compartieron la experiencia con el resto del personal durante una sesión de formación profesional extraescolar.

Participación comunitaria: 

• En octubre se celebró el Festival de Otoño, al que asistieron más de 500 miembros de la comunidad escolar. Los alumnos y sus familias disfrutaron de comida, juegos y manualidades, al tiempo que lucían sus fantásticos disfraces de Halloween. 
• En colaboración con The Colorado FriendShip, se proporcionaron abrigos y botas de invierno a muchos estudiantes. El personal ayudó a una docena de familias a recibir regalos especiales para celebrar estas fiestas.

Formación del personal y desarrollo profesional:

• El personal del colegio se centró en trabajar de forma interdependiente para alcanzar un objetivo común como «equipo campeón». Somos un grupo excepcional de educadores comprometidos que, cuando trabajamos juntos, nada nos detiene. 
• El personal se ha centrado en mejorar nuestro proceso de aprendizaje profesional continuo (PLC) mientras analizamos en profundidad nuestros datos, recursos didácticos, el ritmo de las clases y la coherencia curricular. A esta labor se han sumado dos responsables pedagógicos que nos han proporcionado orientación y recursos. Estamos aprendiendo y adaptando nuestras prácticas para mejorar el progreso académico y el rendimiento en nuestro centro.
• Participé en una serie de sesiones de formación profesional muy enriquecedoras sobre temas como el desarrollo de las habilidades orales y otras estrategias de apoyo pedagógico para alumnos multilingües, la atención a las necesidades de los alumnos que han sufrido traumas, la mejora de la enseñanza de las matemáticas y de los resultados académicos, y la integración de estructuras de aprendizaje cooperativo.
• Los profesores de educación especial están aplicando una estrategia diferente para atender las necesidades de los alumnos con discapacidad, compartiendo la gestión de casos y la enseñanza conjunta en la mayoría de sus grupos. Esto les permite apoyar a más alumnos de una manera que también tiene en cuenta sus necesidades individuales de aprendizaje y de comportamiento. Están obteniendo muy buenos resultados con este modelo.
• Nuestro enlace con las familias y nuestro orientador colaboraron con las familias para atender diversas necesidades que afectan a los alumnos. Les facilitaron acceso a los recursos de vivienda, salud mental y alimentación que tanto necesitaban. 

Participación de los padres

• Se organizan «Cafecitos» mensuales en los que se tratan temas solicitados por la comunidad de padres. 
• Organizó reuniones mensuales de «Padres Implicados en la Educación» (PIE), en las que se trataron temas como la seguridad en la escuela, las bandas, el sello de alfabetización bilingüe y la preparación de los alumnos para las oportunidades de educación superior. 

Ámbito académico:

• El 22 % de los alumnos de 5.º curso de Prairie Ridge cursan una asignatura de matemáticas acelerada que abarca los contenidos de 5.º y 6.º curso, de modo que estarán preparados para cursar matemáticas de 7.º curso cuando aún estén en 6.º.
• Más de 70 alumnos recibieron un reconocimiento por su progreso, sus logros, su comportamiento cívico y otros aspectos durante las asambleas del primer trimestre celebradas en noviembre. El agente Dunker también entregó un premio WOW a un alumno de cada curso que se ha destacado por su amistad, respeto y amabilidad. 

Participación de los alumnos:

• Además de AAA, el Consejo Estudiantil, Soaring Singers, Robótica y el Club de las 100 Millas, los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar su talento y sus habilidades de liderazgo en la Patrulla de Seguridad y en «Anyone Can Code», dos nuevos programas extraescolares que han comenzado esta semana.
• Los alumnos de 4.º curso ofrecieron un concierto al aire libre el Día de los Veteranos como homenaje a los hombres y mujeres de nuestra comunidad que han prestado servicio. El concierto incluyó la presentación de la bandera a cargo de los Boy Scouts que asisten a Prairie Ridge. Los alumnos también escribieron cartas de agradecimiento que entregaron a los veteranos presentes. El resto de las cartas se entregaron a la VFW en Frederick.
• Los equipos de robótica han obtenido el premio del jurado y el premio al diseño en los torneos. 
• Tres alumnos han actuado en el coro de primaria del SVVSD y actuarán en el coro estatal en enero.

Participación comunitaria:

• La Asociación de Padres y Profesores (PTO) organizó un carnaval familiar en septiembre, el primero en tres años. Numerosas empresas locales hicieron donaciones para una subasta, lo que permitió a la PTO celebrar el carnaval de forma gratuita. Una alumna afortunada ganó la subasta para ser directora por un día. Recibió propuestas de su clase sobre cómo mejorar el colegio, participó en el proceso de determinar qué propuestas podrían ser viables y, a continuación, informó a su clase. ¡Fue una experiencia de aprendizaje fantástica para una futura administradora! 

Otras celebraciones:

• Se ha contratado a un nuevo supervisor del campus 

Ámbito académico:

• Hay 46 alumnos participando en el programa GT y se ha seleccionado a 16 alumnos de segundo curso para que sigan realizando las pruebas.
• 28 alumnos participan en las actividades de matemáticas avanzadas de 4.º y 5.º curso.
• Red Hawk cuenta con equipos de «All School Movement» de 5.º curso que elaboran y dirigen el programa de actividades de ASM del colegio.
• Más de 60 alumnos de infantil y primaria participaron en el programa AAA.
• Los alumnos de 1.º de primaria crearon libros para el aula y trabajaron con un profesional
• Illustrator para aprender sobre el arte en el mundo real. 

Participación de los alumnos:

• Tres alumnos de 5.º curso participaron en un concurso para crear una obra de arte que el grupo de baile T2 utilizará en su espectáculo de primavera. La obra de un alumno de 4.º curso se incluirá en el espectáculo. Red Hawk es el único colegio del SVVSD que participa en esta iniciativa.
• Hay 12 alumnos participando en el programa de robótica competitiva. Esto nos brinda la oportunidad de contar con voluntarios secundaria preparatoria para ayudar a nuestros alumnos.
• Red Hawk organizó su primera campaña anual de recogida de pijamas en colaboración con Scholastic Book Clubs y entregó 182 pijamas y libros a los niños de Precious Child en Broomfield.
• 58 alumnos participaron en el Club de las 100 Millas. 
• Aproximadamente 60 alumnos participaron en el taller de introducción a la robótica.
• Aproximadamente 100 alumnos participaron en el coro del colegio Red Hawk y 67 en el musical del colegio. 
• Red Hawk recaudó 71 586 dólares en su carrera benéfica anual «Jog-A-Thon» de la Asociación de Padres y Profesores, cifra que incluye 7887 dólares procedentes de la aportación paralela de empresas.

Formación profesional del personal:

• Los profesores de Red Hawk participaron en más de 12 reuniones del PLC sobre datos para analizar la información y diseñar medidas de apoyo para los alumnos, además de las reuniones de personal y las sesiones de desarrollo profesional que se celebraron al inicio de la jornada.

Participación comunitaria:

• ¡La Asociación de Padres y Profesores (PTO) de Red Hawk celebró el Mes de la Historia Hispana con una fiesta comunitaria en el colegio en la que no faltaron una banda de mariachis, baile, food trucks y piñatas para los niños! A pesar del mal tiempo, asistieron más de 200 personas.

Ámbito académico:

• La escuela Rocky Mountain fue reconocida como «Escuela de Alto Rendimiento» gracias al notable progreso académico de sus alumnos en matemáticas y lengua. 
• Rocky Mountain ha contado con más de 35 alumnos de 1.º a 5.º curso que han participado en el programa AAA.
• En los cursos 1.º a 5.º, iReady Reading e iReady Math registraron un aumento entre el otoño y el invierno.
• Rocky Mountain es uno de los 21 centros educativos de todo el estado que han sido nominados para el Premio «Bright Spot» del gobernador.

Participación de los alumnos:

• El 14 % de los alumnos participó en el programa extraescolar de Thorne Nature.
• El 43 % de los alumnos participó en el Club de las 100 Millas
• El programa de robótica de Rocky Mountain está formado por tres equipos, cada uno de ellos compuesto por cuatro alumnos de 4.º y 5.º curso.

Participación comunitaria:

• Ha aumentado la participación en las reuniones del Cafecito y, en general, la implicación de la comunidad.
• Rocky Mountain Elementary iniciado los trámites necesarios para crear una asociación de padres y profesores.

Otras celebraciones:

• Como colegio, Rocky Mountain quedó en primer lugar en la clasificación general del Reto de Lectura de Acción de Gracias de myON, celebrado en todo el distrito. 
• Los equipos de robótica pudieron participar en su primera competición de robótica en diciembre.
• Rocky Mountain recibió dos subvenciones: una de la Fundación Comunitaria de Longmont (1.200 dólares) y otra de Dick’s Sporting Goods (2.000 dólares).

Ámbito académico:

• Lideró el crecimiento del CMAS de St.Vrain en 2022, con un percentil de crecimiento medio del 83 en matemáticas de 5.º curso
• Los datos de i-Ready en lectura mostraron un aumento del 23 % entre el otoño y el invierno
• El 100 % de los alumnos de infantil lee a un nivel igual o superior al de su curso en Lexia

Participación de los alumnos:

• 40 alumnos participaron en el coro.
• El coro «Soaring Singing Dragons» interpretó el himno nacional en un partido de baloncesto Longmont High y cantó para los residentes de la residencia asistida «The Life Care Center» en Longmont.
• 50 alumnos participaron en el Club de Teatro.
• El equipo de robótica participó en dos competiciones. En el Torneo de Fall River, uno de los equipos quedó en primer lugar y se clasificó para la competición estatal.
• Sanborn se ha asociado con el Centro de Tecnología y Desarrollo Profesional (CETC) para crear un panel interactivo que se incorporará a las paredes interactivas y sensoriales de Sanborn en la Zona de Descubrimiento.

Aspectos destacados del colegio:

• La matriculación aumentó un 61 %. Entre diciembre de 2021 y diciembre de 2022, la matriculación volvió a crecer un 18 %. Además, a principios de octubre de 2022 ya se habían cubierto el 100 % de las becas del CPP y las becas del distrito disponibles. 
• Se han implementado, mantenido y reevaluado con éxito 110 planes de educación individualizados (PEI) para niños con necesidades especiales, lo que representa aproximadamente el 35 % del alumnado de nuestro centro. A mitad de curso, disponemos de plazas para otros 30 alumnos con necesidades especiales que podrán incorporarse antes de que finalice el curso, cuando cumplan 3 años.
• Se ofreció un programa de preescolar de jornada completa a 16 familias, todos los días de 8:30 a 15:05, con el fin de intervenir en el caso de nuestros alumnos que se encuentran en mayor situación de riesgo debido a factores relacionados con el entorno familiar, con el objetivo de influir positivamente en las tasas de graduación de la FHS en 2035. 
• Los profesores están impartiendo cinco módulos comunes de aprendizaje STEM que integran el proceso de pensamiento de diseño, el método científico y el aprendizaje basado en la investigación, los cuales han sido diseñados por el personal tomando como referencia los estándares del CDE de 2020, el plan de estudios del SVVSD y los objetivos de evaluación de Teaching Strategies GOLD. 
• El 100 % del personal docente ha recibido formación sobre la fiabilidad interevaluador en relación con el uso y la aplicación de Teaching Strategies GOLD. 
• Blair Hunter, profesora de la escuela primaria SSN, ha conseguido una subvención para adquirir equipamiento de patio más inclusivo, patrocinada por la Fundación Weld y nuestra Asociación de Padres y Profesores. Esto permitirá que los niños con limitaciones físicas puedan disfrutar de actividades de juego al aire libre.  
• Tres profesores solicitaron con éxito subvenciones de la Fundación para la Educación destinadas a la alfabetización temprana, a la disposición alternativa de los asientos y a las necesidades sensoriales de nuestros alumnos. 
• Organizamos una fiesta de otoño al aire libre, llamada «Trick-or-Treat-Street», en colaboración con nuestra comunidad, la Asociación de Padres y Maestros (PTO) y el personal. 
• Se llevaron a cabo diversas actividades de alfabetización familiar: intercambio de libros, libros gratuitos para llevarse a casa, actividades en la calle «Trick or Treat», etc. 
• Colaboramos con Colorado Feeding Kids para ofrecer a nuestras familias acceso a un banco de alimentos en el centro escolar. Organizamos un intercambio y una recogida de disfraces de Halloween para que las familias pudieran conseguir disfraces nuevos a un precio reducido o de forma gratuita. Campaña de recogida de alimentos enlatados en todo el centro escolar a beneficio del Carbon Valley Center: noviembre de 2022. Campaña de recogida de abrigos, gorros, botas y guantes para crear un stock de artículos gratuitos para familias necesitadas: diciembre de 2022.  Campaña exitosa de recogida de pijamas y libros para nuestros alumnos más necesitados – diciembre de 2022.
• Participación satisfactoria en el desfile del Día de los Mineros de septiembre de 2022. 
• Hemos contratado a un supervisor del campus, un puesto que está teniendo un impacto muy positivo en nuestros alumnos, el personal, la comunidad y el centro. ¡Gracias por este recurso!
• «Una guardería de Colorado está forjando alianzas para ampliar su programa “De la granja a la guardería”» Departamento de Agricultura de EE. UU., 25 de julio de 2022 
• Blair Hunter, profesora de la SSN, fue galardonada con el premio «Stapp Toyota Educator Highlight» en octubre de 2022.
• Se volvió a formar una junta directiva completa, integrada por personal del centro y padres, para la Asociación de Padres y Profesores de nuestra escuela, que organizó con éxito una recaudación de fondos en otoño, colaboró en la iniciativa «Trick or Treat Street», patrocinó cenas para el personal con motivo de las reuniones de padres, puso en marcha un programa de subvenciones para todo el personal docente y llevó a cabo un sinfín de eventos y actividades. Agosto – diciembre de 2022
• Se ha contratado y se está formando a tres aprendices del programa P-teach, en colaboración con Nicole Rudman; estos trabajan a tiempo parcial y asisten a clases en la Universidad de Colorado en Denver (CU-Denver) y en el FRCC – agosto de 2022. Uno de los aprendices era un estudiante del programa P-teach de la FHS, que comenzó el año pasado en su último curso y sigue formándose para ser profesor tras haber realizado unas prácticas en primavera. 
• Se ha logrado orientar y facilitar la transición a los alumnos y las familias que se incorporan por primera vez al entorno escolar este curso; esto representa aproximadamente el 36 % de nuestro centro. Estas familias, sometidas a evaluaciones continuas en el marco del programa «Child Find», siguen recibiendo apoyo durante todo el año, a un ritmo de unas 10 familias al mes a lo largo del curso escolar. 
• En octubre de 2022 se llevó a cabo con éxito una visita presencial para la concesión de la licencia. 
• En el verano de 2022 se ofreció un servicio de guardería en unas instalaciones alternativas (debido a obras) para 30 familias de la Carbon Valley .
• En el verano de 2022 se ofreció el programa «Kinder Launch»: dos clases en Legacy Elementary otras dos en Centennial Elementary el mes de junio, con el fin de mejorar la preparación para el jardín de infancia de nuestros alumnos en situación de mayor riesgo. 
• Noreen Reeder, profesora, obtuvo oficialmente su título de máster en Educación Infantil en diciembre de 2022. 
• Establecer objetivos para todo el centro, basados en datos, en materia de preparación para la alfabetización en la etapa de preescolar, como parte del proceso de supervisión y evaluación de nuestro centro, la fijación de objetivos anuales, la recopilación de datos, las prioridades de desarrollo profesional, etc., basándonos en la capacidad de los alumnos para reconocer las letras y sus sonidos. 
• Colaboramos con numerosos voluntarios locales, ponentes invitados, etc., para contar con ponentes invitados y experiencias del mundo real: la exposición de coches, los cuerpos de bomberos, En Face Dance, Ms. Tracy’s Music, el centro de gimnasia CV, la oficina de correos de Frederick, el agente Davies de la TVK8 SRO y muchos más.
• Organizamos cuatro sesiones formativas de 90 minutos para los voluntarios, que ahora han vuelto a nuestro centro para ayudar a nuestros alumnos y al personal. 
• Me he documentado, he asistido a cursos de formación y seminarios web, y he empezado a prepararme para los cambios que se avecinan en el programa de educación preescolar universal. 
• Hemos creado una sala de bienestar para el personal, en colaboración con nuestra asociación de padres y profesores. Se trata de un espacio privado donde los empleados pueden retirarse para descansar, recargar energías, estirarse o practicar yoga, etc.

Colaboraciones con organizaciones externas y contactos con expertos en la materia:

• OceanFirst Educación
• Centro Nacional de Innovación en Salud Mental del Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado
• Programa de divulgación de neurociencia del Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado
• Universidad Regis 
• BrainCo (una empresa surgida de los laboratorios de innovación del MIT y Harvard)
• Cerebros de patio trasero
• Blue Canyon Technologies
• Maxar
• Laboratorios para toda la facultad en la Universidad de Colorado en Boulder
• Sphero

Logros generales:

• Se ha registrado un fuerte crecimiento medio en lectura en las pruebas iReady a mitad de curso, especialmente en 3.º (100 %), 7.º (125 %) y 8.º (143 %)
• Formación profesional exhaustiva sobre la enseñanza de las matemáticas
• Las escuelas de primaria 94,7 %) y secundaria (93,6 %) del SVVS registran las segundas o terceras tasas de asistencia más altas, con las segundas tasas de absentismo crónico más bajas, situadas en el 14,4 % y el 16,2 %.
• La clase acelerada de matemáticas de 5.º curso, impartida por un profesor secundaria , permite a los alumnos adelantarse dos años y les prepara para cursar geometría en 8.º curso
• Alumnos de 8.º curso que cursan asignaturas avanzadas en el EHS
• Más de 30 asignaturas optativas entre las que se incluyen «Marte y más allá», «Diseño de videojuegos», «Robótica», «Teatro», «Cerámica», «Multimedia» y «Español» 
• Programa «Movimiento en toda la escuela» (K-5) 
• 40 alumnos de AAA que reciben apoyo académico extraescolar 
• 319 alumnos figuran en el cuadro de honor del primer trimestre, de los cuales 99 han obtenido una nota media de 4,0
• 97 alumnos de la NJHS
• 60 alumnos participan en la clase «Pride Time» para apoyar eventos organizados por los propios alumnos, como la «semana del espíritu», los bailes y las actividades de servicio comunitario 
• Eventos comunitarios de gran repercusión y con una elevada asistencia, como partidos deportivos, conciertos, competiciones de robótica, la Noche de la Exposición de la Innovación, el desfile de Halloween y el Carnaval de Primavera; la ceremonia del Día de los Veteranos, en la que se rinde homenaje a 42 veteranos; y la celebración «Esperanza y Gratitud» (los eventos comunitarios más importantes suelen reunir fácilmente a más de 2000 personas). 
• Clubes: club de ajedrez, Club de las 100 Millas, GSA, club de arte, Eco Eagles, yoga (primavera), club de animación cinematográfica
• Alumnos de primaria visitan el planetario; noches de astronomía programadas para esta primavera

Equipos Soaring Heights PK-8 ):

• Imparte clases a más de 100 alumnos de primaria y secundaria en los programas VEX IQ y VRC
• Un total de 25 equipos participantes
• Ganadores del Premio al Trabajo en Equipo y del Premio a la Excelencia
• Organizador del torneo VEX IQ Slapshot (11 de febrero)
• Organizador del Campeonato Estatal de Colorado de VEX IQ 2023 (11 de marzo)
• Chicas en la robótica 2023 (25 de febrero)
  • Colaboración con Sphero y SHPK8 Robotics para fomentar la participación de las mujeres en STEM 

Informática:

• Cyberpatriots: 4 equipos (20 estudiantes), de los cuales dos se clasifican para las semifinales nacionales
• Sphero Global Challenge: 30 alumnos de secundaria programan robots para que imiten a animales salvajes en una competición con estudiantes de todo Estados Unidos.
• Universidad de Colorado y Centro de Innovación: clases de inmersión con sensores micro:Bit y proyecto piloto del plan de estudios de IA. Se impartió a todos los alumnos de 5.º curso durante la asignatura de innovación.
• Microsoft Minecraft Education Edition: los alumnos aprenden programación y diseño de videojuegos en Minecraft.

Premios y eventos musicales:

• 17 alumnos admitidos en el Coro de Honor de la SVVS
• Ocho estudiantes han sido invitados al Coro Estatal de Honor
• Nueve alumnos han sido admitidos en la Banda y la Orquesta de Honor de SVVS
• Actuó con Erie High (coro, banda y orquesta) durante el Desfile de las Luces, y colaboró con Jeff Talley
• Representación de «Frozen» de la escuela secundaria
• Concierto «Soaring Heights» a cargo de la Filarmónica de Boulder
• Conciertos en cada primaria

Enfoque e innovación en neurociencia:

• Oportunidades diarias de innovación para todos primaria (desde infantil hasta 8.º curso)
• Los alumnos de primaria acuden a los espacios de creación dos veces por semana.
  • El formato de las clases de innovación es el siguiente:
  • Una jornada dedicada al aprendizaje socioemocional y/o a la neurociencia
  • Un día dedicado a la informática, la inteligencia artificial o la robótica 
  • Tres días de un desafío de diseño centrado en la tierra, el océano y el espacio. 

Formación profesional y ponentes invitados a los centros educativos:

• Neurocientíficos de Anschutz: la Dra. Courtney Wilson, Samantha Bromley-Coolige y Roberto Ogelman
  • Formación profesional para docentes centrada en: la neurodiversidad, cómo aprendemos, cómo diseñar una clase sobre neurociencia, los sentidos y la neurociencia molecular. 
  • Actividades para estudiantes de Outreach en Soaring Heights
  • Excursión para los alumnos de 8.º curso en Anschutz
• Ingeniero de robótica espacial, Maxar Technologies, Patrick Sears
  • Patrick colaboró en la elaboración del material didáctico de su empresa (Maxar) sobre robots de exploración espacial, destinado a la educación primaria y secundaria.
• Vicepresidente de BrainCo: Lawrence Franchini
  • Habla sobre sus productos y su colaboración con deportistas de Fórmula 1, la MLB y los Juegos Olímpicos
• Biólogos marinos, investigadores: Chrissy Frederick 
  • Centrado en los problemas actuales relacionados con las especies invasoras en nuestros océanos. 

Excursiones:

• Zoológico de Denver
  • Los alumnos de infantil, 3.º y 6.º curso visitaron el zoo para recabar información para sus proyectos de diseño de paisajes. 
• Acuario de Denver
  • Los alumnos de 1.º y 5.º curso recopilarán información sobre los ecosistemas acuáticos para resolver los problemas del reto de diseño oceánico.
• Próximas excursiones de la primavera de 2022 
  • Planetario y Museo de Naturaleza y Ciencia de Denver (4.º y 7.º) Jardín Botánico (2.º de primaria)
  • Programa de Neurociencia Anschutz (Proyecto final de 8.º curso)
  • Blue Canyon Technologies ( secundaria seleccionados secundaria )
  • Los alumnos de 8.º curso visitan el Centro de Innovación SVVS y el CETC (enero)

Aspectos destacados del concurso de diseño:

• Los alumnos de 5.º curso aprenden sobre la inmersión en sensores y la inteligencia artificial. Utilizan Micro:bit o tecnologías de sensores para llevar a cabo investigaciones basadas en datos sobre nuestro colegio y nuestra comunidad. Colaboramos con School-Wide Labs y el Centro de Innovación del SVVSD. 
• Los alumnos de 6.º curso están creando prototipos de bases lunares con el programa TinkerCad. Una vez que los alumnos hayan recibido los comentarios de sus compañeros, imprimirán sus diseños para mostrarlos. 
• Los alumnos de 8.º curso crean prototipos para reducir el estrés y utilizan dispositivos de neurofeedback para evaluar la eficacia de sus productos. Estos dispositivos se denominan «FocusCalm Headsets» y son de la marca BrainCo. 

Tutoría y presentaciones de los alumnos:

• Cada curso colabora con otro curso para ofrecer oportunidades de tutoría
  • Por ejemplo, los alumnos de 6.º curso enseñaron a los de infantil el proceso del pensamiento de diseño utilizando el cuento de «Los tres cerditos». 
• Al finalizar el módulo sobre el océano, los alumnos presentaron sus prototipos.
• El próximo semestre, los alumnos presentarán sus prototipos espaciales a alumnos de otro curso.
• Todos los alumnos presentarán sus maquetas en la Exposición de Innovación. 
• Cada año celebramos con éxito una exposición de innovación en la que participa todo el centro y que incluye:
  • Mesa redonda de estudiantes y expertos 
  • Presentaciones de los alumnos desde infantil hasta 3.º de ESO
  • Stands de socios
  • Laboratorio móvil de SVVS
  • STEM familiares STEM y food trucks, con el apoyo de los alumnos de EHS

Neurociencia y clases de desarrollo socioemocional en Soaring Heights:

• Se ha seguido colaborando con el Programa de Divulgación de Neurociencia del Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado para crear puntos de referencia en neurociencia para cada curso.
• Las lecciones de neurociencia se han integrado en cada uno de los módulos para todos los cursos.
• Una vez a la semana, los alumnos de infantil a 2.º de ESO participan en clases de desarrollo socioemocional basadas en la neurociencia y en los estándares de CASEL. Actualmente utilizamos «7 mindsets» como programa de estudios para 1.º a 3.º de ESO e «InFocus» para infantil y primaria. 

Informática, inteligencia artificial, impresoras 3D, realidad virtual, impresoras láser:

• Una vez a la semana, los alumnos de infantil a 5.º de primaria participan en una jornada dedicada a la informática. Estamos utilizando el plan de estudios «Computer Science for ALL in SF» (San Francisco).
• Estamos incorporando la inteligencia artificial mediante el programa de inmersión en sensores creado por School Wide Labs, de la Universidad de Colorado en Boulder, y financiado por la NSF. Dos profesores forman parte de un grupo de trabajo en el Centro de Innovación para profundizar en el conocimiento de la inteligencia artificial, poner a prueba las lecciones con los alumnos y elaborar el plan de estudios.
• Las impresoras 3D se utilizan con nuestros secundaria como una opción para el producto final. En 6.º curso, se enseña a todos los alumnos a utilizar el software Tinkercad, que les permite imprimir en 3D.
• Los alumnos de 6.º a 8.º curso utilizan las gafas de realidad virtual a lo largo de todo el plan de estudios de innovación. Por ejemplo, durante el módulo sobre el espacio, los alumnos de 6.º curso realizarán una simulación de gravedad en realidad virtual para aprender aspectos relacionados con la construcción de una base en la Luna. Los alumnos de 8.º curso se sumergen en la misión Apolo mientras aprenden sobre cohetería para su reto de diseño espacial. 
• Un grupo de estudiantes utilizará la impresora láser para desarrollar su prototipo. Diseñarán su producto con Adobe Illustrator. 

Ámbito académico:

• Pruebas de nivel de ELL: un aumento del 71 % en Primaria, el tercer resultado más alto de St. Vrain. 16 alumnos cumplieron todos los requisitos, lo que significa que han finalizado los servicios de ELL.
• Se ha incorporado una clase de matemáticas avanzadas de 5.º curso al horario escolar.

Participación de los alumnos:

• Es el primer año que se crea una banda de mariachis en la escuela secundaria. 
• Dos alumnos han entrado a formar parte del Coro de Honor del distrito. 
• Estamos muy orgullosos de las nuevas oportunidades que hemos podido ofrecer a los alumnos fuera del horario escolar. 
• Primera sesión de AAA: 7 profesores (frente a los 1 del año pasado) y 80 alumnos de 1.º a 7.º curso (frente a los 11 del año pasado)
• Deportes en la escuela secundaria
  • Los alumnos tienen ahora más oportunidades de practicar deportes extraescolares que en años anteriores. Entre ellos se incluyen el voleibol, el baloncesto femenino y masculino, y el fútbol. En total, entre estos cuatro deportes participaron 121 alumnos.
• Clubes de secundaria
  • Club de robótica (15 alumnos)
  • Club de Teatro (18 alumnos) 
  • Musical escolar (41 alumnos)
  • Club de videojuegos (18 alumnos)   
  • Baile folclórico (segundo curso) 
• Clubes de primaria 
  • Club de juegos de infantil (27 alumnos)
  • Club Pokémon (26 alumnos)
  • STEM (21 alumnos) 
  • Club de pintura de 1.º de primaria (23 alumnos) 
  • Cantantes en pleno auge (44 alumnos) 
  • Club de las 100 millas (32 alumnos) 
• El Consejo Estudiantil confeccionó 30 mantas para la iniciativa benéfica Project Warm-Up.
• El Consejo Estudiantil orienta a los alumnos de primaria. 

Fiestas escolares

• Beneficiarios de la subvención de The Weld Trust —segundo año—. Hemos completado el primer año de la subvención de The Weld Trust. Esto nos ha ayudado a apoyar a los estudiantes en su preparación para el mundo laboral y a facilitarles el acceso a STEM .
  • Además, hemos logrado mejorar el aprendizaje de los alumnos mediante excursiones adicionales y actividades relacionadas con la vida real. Todos los alumnos de 8.º curso han visitado el Centro de Innovación, el CTEC y la Universidad de Colorado en Boulder para que conozcan las oportunidades que les depara el futuro.
  • Todos los alumnos de quinto curso visitaron también la Universidad de Colorado en Boulder.   

Celebraciones del personal:

• 48 de los 60 empleados asistieron al retiro de principios de año y recibieron formación completa sobre el programa «Capturing Kids’ Hearts».

Ámbito académico:

• Hay 22 alumnos de 7.º curso y 28 de 8.º curso matriculados en el programa «Pathway to FlaconTECH»; todos los alumnos de 8.º curso han sido admitidos en tres de los cuatro programas P-TECH de St. Vrain.
• Actualmente hay 90 alumnos de 6.º curso en Timberline matriculados en los cursos del programa «Pathway to the Seal of Biliteracy», y todos los alumnos de 4.º y 5.º curso reciben clases relacionadas con el «Seal» en el marco de su programa de asignaturas optativas. 
• Timberline ha incorporado un programa de matemáticas avanzadas para 4.º de primaria a su oferta formativa de matemáticas avanzadas para los cursos 5.º a 8.º, que ya existía. 
• Hay 118 alumnos de 1.º a 8.º curso que participan en clases complementarias de lectura, escritura y matemáticas a través del programa AAA.

Participación de los alumnos:

• El Equipo de Liderazgo Estudiantil de Timberline está ahora disponible para los cursos de 6.º a 8.º, con 12 alumnos por curso, y también incluye a primaria una vez al mes. 
• 15 alumnos de 7.º curso participan en el programa de medios de comunicación de Timberline. 
• El fútbol de Timberline cuenta con el apoyo del Departamento de Ocio de la ciudad de Longmont: los equipos femenino y masculino ganaron el campeonato municipal este otoño, lo que supone su tercera participación consecutiva en la final.
• Hay 27 chicas de 6.º a 8.º curso que participan en el equipo de voleibol
• 25 chicos de 6.º a 8.º curso que juegan al baloncesto
• 17 chicas de 6.º a 8.º curso en baloncesto
• 25 niñas y niños de 6.º a 8.º curso que practican fútbol
• Los alumnos de Timberline participaron en diversos clubes, como el Club de Arte (primaria), el Club de Juegos de Mesa (primaria secundaria), STEM (primaria secundaria), el Clubprimaria Ukelele (primaria ) y muchos más.
• Los 60 alumnos de 7.º y 8.º curso colaboraron con los alumnos y profesores Skyline High para preparar un concierto conjunto esa noche junto con los alumnos de la banda de 8.º curso de Trail Ridge. Timberline constituyó la mayor parte de los alumnos que actuaron en ese concierto. 

Participación comunitaria:

• Timberline renovó su jornada de puertas abiertas de agosto para incluir sesiones con los profesores en las que se presentaban a las familias las expectativas de cada aula, una feria de recursos con ofertas de la comunidad y una celebración al aire libre con varios food trucks, los bailarines folclóricos del Longmont Senior Center y un DJ. El evento contó con un lleno total, con la asistencia de cientos de familias.
• 600 alumnos y sus familias participaron en actividades de alfabetización, crearon hermosas obras de arte y disfrutaron de la actuación del mariachi Timberline y los bailarines folclóricos.
• Timberline organizó unos desayunos de entrega de premios para secundaria primaria secundaria con el fin de celebrar los logros académicos de 38 secundaria primaria 25 secundaria . Asistieron más de 200 alumnos y familiares.
• Timberline sigue organizando sus reuniones mensuales «Cafecito».

STEM

• Timberline colaboró con éxito con CU Pisec en el programa extraescolar STEM , dirigido a alumnos de 4.º a 8.º curso (22 alumnos). Los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar los laboratorios de la CU, donde pudieron conocer a sus mentores, estudiantes de posgrado de la universidad.  
• Los alumnos de 6.º y 7.º curso aprendieron a construir robots VEX 5 que funcionaban, y tres de ellos lograron modificar sus diseños para realizar tareas adicionales. Un total de 18 niños han participado en el proyecto de robótica VEX. 
• Los alumnos de 6.º, 7.º y 8.º curso han aprendido con éxito a programar para alcanzar un objetivo concreto utilizando Cubelets y Sphero. Más de 100 alumnos de estos tres cursos son ahora capaces de programar, construir y realizar tareas con este tipo de robots.
• 28 alumnos de 7.º curso llevaron a cabo con éxito la investigación, el diseño y el lanzamiento de cohetes de botella. Consiguieron alcanzar una altura de unos 28 metros y muchos de ellos supieron identificar de inmediato formas de mejorar sus cohetes. 
• Los alumnos de 7.º y 8.º curso trabajaron en el diseño de nuevos dispositivos utilizando máquinas simples para resolver diversos problemas que habían investigado en la comunidad. Tres alumnos de 7.º curso lograron crear un prototipo eficaz de una máquina que ayudaba a las personas con la enfermedad de Parkinson a escribir. Pudimos realizar pruebas en el mundo real con pacientes reales. 
• Tres alumnos de 7.º curso que lograron dominar el funcionamiento de su impresora 3D. 36 alumnos fueron capaces de diseñar objetos en 3D y 15 lograron imprimir al menos un proyecto.
• 40 alumnos de 6.º curso han creado con éxito sus propias páginas web sobre diversos temas. Las páginas web ya están disponibles para que nuestra comunidad pueda acceder a ellas. 
• Los alumnos de 6.º a 8.º curso aprendieron con éxito el proceso del pensamiento de diseño. Aprendieron a aplicarlo para resolver problemas, como diseñar una ciudad del futuro respetuosa con el medio ambiente, participar en un proyecto que les apasionara y llevar a cabo varios retos de diseño de ingeniería.

Área académica/iReady a mitad de curso:

• Nuestro avance hacia el crecimiento anual habitual en lectura fue del 125 % (una mejora del 19 % con respecto al año pasado)
• En general, el 51 % de los alumnos se encuentra en un nivel de lectura equivalente al de su curso o superior; el año pasado por estas fechas, este porcentaje era del 49 %. Además, hemos reducido el número de alumnos que se encuentran dos o más cursos por debajo del nivel correspondiente de un 20 % a un 16 %.  
• Los alumnos de nuestras clases de alfabetización registraron un avance del 155 % con respecto al crecimiento habitual en lectura. Nuestros alumnos de educación especial registraron un avance del 112 % con respecto al crecimiento habitual en lectura.
• Los alumnos de nuestras clases avanzadas de lengua y literatura mostraron un avance del 160 % con respecto al crecimiento habitual en lectura. 
• Nuestro avance en matemáticas con respecto al crecimiento típico fue del 77 % (este es exactamente el mismo porcentaje de crecimiento que teníamos en esta misma época el año pasado, y terminamos el año con el mayor crecimiento en matemáticas de todo el distrito).
• En general, el 37 % de los alumnos se encuentra en un nivel equivalente al de su curso o superior en matemáticas; el año pasado por estas fechas, este porcentaje era del 34 %. Además, hemos reducido el número de alumnos que se encuentran dos o más cursos por debajo del nivel de su curso, pasando del 20 % al 17 %.
• Los alumnos de educación especial mostraron un avance del 101 % con respecto al crecimiento típico en matemáticas.  
• Los alumnos de las clases de matemáticas avanzadas mostraron un avance del 94 % con respecto al crecimiento típico en matemáticas.
• Más del 95 % de todos los alumnos de Altona realizaron las evaluaciones de iReady.
• Informática y Cyberpatriots: dos equipos de Altona participaron en el desafío nacional Cyberpatriots y quedaron en los puestos 38 y 43 de un total de 521 secundaria . Se sitúan entre el 96 % de los mejores equipos del país y, actualmente, ocupan el tercer y cuarto puesto entre todos secundaria de Colorado.
  • Mai Vu, nuestra profesora de informática y entrenadora del equipo Cyberpatriots, también entrena al Equipo de Liderazgo Estudiantil en Inteligencia Artificial del SVVSD (gracias a una colaboración con el Centro de Innovación), y este equipo se alzó con el primer puesto en la Competición Mundial de Inteligencia Artificial para jóvenes de 2022.
• Las clases de Lengua y Literatura de 8.º curso comenzaron el curso en el IDEALab analizando cómo se construye la cultura: para ello, eligieron un tema cultural y crearon dos objetos típicos de la cultura que habían elegido. Los alumnos de educación especial también pasaron un tiempo en el IDEALab aprendiendo sobre el proceso de pensamiento de diseño mediante el kit «Extraordinaires» y construyendo maquetas con materiales del «Prototype Warehouse». Mediante el proceso de pensamiento de diseño, los alumnos se pusieron en el lugar de diversos científicos y organizaciones del mundo real y propusieron una amplia gama de soluciones a sus compañeros.

Robótica (vídeo promocional sobre robótica):

• Este año, 175 alumnos cursan la asignatura optativa «Introducción a la robótica». 
• En Altona se construyeron 32 robots en nuestra clase de «Introducción a la robótica». Nuestra competición final es un juego que se celebra en el campo de competición llamado «Marsagedon». Se pidió a los alumnos que diseñaran y construyeran un robot capaz de recoger cartuchos que tuvieran exactamente el mismo tamaño y forma que los que utiliza el rover marciano Perseverance para dejar muestras de núcleo en la superficie del planeta.  La próxima misión de la NASA consistirá en enviar otro robot a Marte para recoger esos cartuchos.
• Nuestro programa de competición de Altona cuenta con nueve equipos, y todos ellos pudieron participar en un torneo durante el primer semestre. Hasta ahora hemos conseguido seis trofeos, tras haber ganado premios a la excelencia y a la destreza, así como dos campeonatos de torneo, entre los que se incluye el primer puesto en el torneo «Spin Up» de la escuela secundaria Berthoud High School, destinado a secundaria preparatoria secundaria .  
• Tenemos tres equipos clasificados para el Campeonato Estatal de Robótica VEX de Colorado y esperamos contar con tres o cuatro más para finales de año. Tenemos la mirada puesta en el campeonato mundial de abril y, de aquí a entonces, nos quedan cuatro competiciones más y mucho por aprender.

Participación de los alumnos:

• Hemos ampliado nuestra sólida y completa oferta de asignaturas optativas para los estudiantes, que ahora incluye 40 asignaturas diferentes.
• Actualmente contamos con 26 clubes extraescolares y extracurriculares diferentes, así como programas deportivos internos, en los que los alumnos pueden participar fuera del horario escolar.
• WEB – Los alumnos líderes de 8.º curso han dado ejemplo de liderazgo de múltiples formas este semestre. Se prepararon y dirigieron nuestra jornada anual de orientación para 6.º curso. Además, siguen impartiendo clases mensuales sobre el trabajo en equipo y la inclusión a nuestros alumnos de 6.º curso. Ayudan a mantener nuestro huerto educativo de Altona y han organizado la zona de aficionados y los comentarios en directo para nuestros eventos deportivos en casa. Además, han dirigido visitas interactivas para familias interesadas y han ayudado a organizar partidos de voleibol, baloncesto y kickball entre el personal y los alumnos.
• Producción de vídeo – En diciembre, organizamos una gala de alfombra roja para presentar la película del Sr. Prylinski sobre su viaje a Alaska, financiada por la beca Eleanor Venture Grant. Esta velada sirvió de punto de partida para poner en marcha la producción cinematográfica estudiantil en Altona. El próximo semestre se pondrán en marcha el Rattler Student News y la Altona Film Society con el fin de brindar a los alumnos la oportunidad de crear películas y producciones auténticas y relevantes.

Celebraciones del personal:

• Nuestro personal ha ideado una forma creativa para que los alumnos reciban clases de salud, aprendizaje socioemocional y ciudadanía digital a lo largo del año. El primer miércoles de cada mes, los alumnos participan en actividades relacionadas con estas materias en sus clases optativas, de matemáticas y de lengua y literatura. 

Participación comunitaria:

• Celebramos nuestro primer «Cafecito» en la escuela de preescolar de Silver Creek y asistieron más de 20 familias. Esperamos poder ofrecer más oportunidades para conectar con nuestras familias hispanohablantes.

Actividades/Deportes internos:

• 96 alumnos participaron en el torneo de voleibol y nuestro personal volvió a ganar a los alumnos en el partido anual de voleibol entre el personal y los alumnos.
• 79 alumnos participaron en el torneo de baloncesto masculino
• 63 alumnas participaron en el torneo de baloncesto femenino

Celebraciones generales del colegio:

• Coal Ridge dio la bienvenida a 128 alumnos de 6.º curso que participaron en el programa «Step Up to Middle School» como parte de la transición de 5.º a 6.º curso.
• Los líderes de W.E.B. (Where Everyone Belongs) se unieron a nuestros alumnos del programa Step-Up para poner en marcha el programa de mentoría positiva entre nuestros alumnos de 8.º y 6.º curso. Los líderes de W.E.B. escribieron notas de bienvenida a cada alumno de 6.º curso y las enviaron por correo a sus hogares antes de que comenzara el curso. Los líderes de W.E.B. siguen apoyando a los alumnos de 6.º curso semanalmente a lo largo de todo el curso escolar.

Actividades extraescolares y cocurriculares:

• El 100 % de los alumnos participa en los programas de artes escénicas y más del 90 % participa en actividades extraescolares.  
• En los últimos dos años, Coal Ridge ha incorporado cuatro nuevas actividades extraescolares para nuestros alumnos: el Club de Baile, el Club de Ciudades del Futuro, el Club de Jardinería y el Baloncesto Unificado. 
• El club de arte se reúne cada semana y tiene tanta demanda que hay que inscribirse con antelación, ya que las plazas son limitadas. Es una oportunidad estupenda para que los alumnos socialicen y den rienda suelta a su creatividad en un entorno menos estructurado. 
• El equipo de robótica competitiva se ha ampliado este año y ahora cuenta con ocho equipos.  
• El equipo de fútbol de CoED contó con 42 participantes; el equipo de 8.º curso llegó a la final del torneo.
• 45 alumnos forman parte del Club de Escalada. 

Actividades internas:

• 38 alumnos participaron en las carreras de campo a través. El equipo femenino se proclamó campeón en las competiciones RE-1J y Wildcat Zoom. Las chicas lograron que al menos una de sus integrantes se clasificara entre las 20 primeras en cada una de las pruebas de la temporada.
• El voleibol contó con 77 participantes.
• El equipo femenino de baloncesto contó con 48 participantes.
• El equipo masculino de baloncesto contó con 70 participantes: el equipo de competición ganó la final contra el Soaring Heights, demostrando tanto su habilidad como su espíritu deportivo.

Oportunidades de liderazgo en CRMS:

• El programa W.E.B. Leaders (Where Everyone Belongs) cuenta con 68 participantes. Antes de que empiece el curso, estos participan en una formación inicial de dos días en la que aprenden sobre liderazgo y tutoría.  W.E.B. dirige nuestro primer día de clase con los alumnos que se incorporan a 6.º curso. A lo largo del año, orientan a los alumnos de 6.º curso mensualmente y planifican actividades escolares como bailes y la Semana del Espíritu Escolar. Estos líderes también guían las visitas a la escuela durante la orientación de 5.º curso y la noche de padres. 
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil cuenta con 60 miembros. Los alumnos participan en diversos proyectos comunitarios y escolares, entre los que se incluyen la limpieza del campus, la preparación de comidas para las reuniones del personal y la confección de mantas para la iniciativa «Project Warm Up» del norte de Colorado. La N.J.H.S. también patrocinó nuestra campaña de recogida de alimentos de invierno para apoyar al banco de alimentos local «Table of Hope».  
• El Consejo Estudiantil es una novedad de este año y cuenta con 24 miembros. Este grupo de alumnos, de diversa procedencia, fue seleccionado por nuestro equipo de orientación entre un grupo de candidatos para representar al alumnado de CRMS. Nuestro recién creado Consejo Estudiantil ha contribuido a rediseñar nuestras celebraciones del cuadro de honor y de la asistencia perfecta, además de aportar comentarios y reflexiones de los alumnos al equipo de orientación y a la dirección sobre diversos eventos escolares.

Actividades extraescolares:

• Hay 185 alumnos (el 23 %) que participan en la banda
• Hay 232 alumnos (el 29 %) que participan en el coro
• Hay 175 alumnos (el 21 %) que participan en la orquesta 
• Hay 224 alumnos (el 27 %) que participan en las clases de mariachi, piano, teatro y guitarra.

CRMS es compatible con:

• La primera sesión del programa AAA contó con más de 40 participantes; el programa CRMS obtuvo excelentes resultados tanto en el rendimiento académico como en la confianza en sí mismos de los alumnos en matemáticas.
• El club de deberes se reúne dos veces por semana en la biblioteca, donde dos profesores titulados ayudan a los alumnos que necesitan apoyo adicional con los deberes. Este club ofrece a los alumnos acceso a nuestro centro multimedia y a la red wifi, así como el espacio y el tiempo necesarios para hacer los deberes.  

Otras celebraciones:

• Transición de 8.º a 9.º curso: los alumnos de 8.º curso visitaron tanto el CETC como el Centro de Innovación para conocer todas las increíbles oportunidades que les esperan en el futuro. Colaboramos estrechamente con nuestros institutos de secundaria asociados, Frederick y Mead, para ofrecer información, orientación y apoyo a nuestros alumnos de 8.º curso en su transición a preparatoria.
• Con la ayuda de nuestro equipo de mantenimiento, hemos terminado la estructura de sombra de nuestra aula al aire libre y nuestro jardín. Los profesores pueden utilizar este espacio para actividades lectivas y aprendizaje práctico.
• Gracias a una subvención de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain, hemos podido ampliar nuestra Sala de Mindfulness con kits móviles de mindfulness que los profesores pueden tomar prestados para utilizarlos en el aula.
• El laboratorio RaD (Investigación y Diseño) sigue creciendo y fomenta el aprendizaje a diario como un espacio en el que los alumnos pueden poner en práctica el proceso de pensamiento de diseño y dar rienda suelta a su creatividad. Además, el laboratorio RaD ha recibido una subvención de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain para diseñar y construir un espacio modelo dedicado a los podcasts, que servirá de referencia para otras escuelas del distrito. 

Logros académicos

• En la evaluación de mitad de curso de iReady, alcanzamos un avance medio del 125 % con respecto al crecimiento típico anual en lectura, lo que supone un aumento del 39 % respecto al año pasado.
• En la evaluación de mitad de curso de iReady, alcanzamos un avance medio del 67 % con respecto al crecimiento típico anual en matemáticas, lo que supone un aumento del 5 % respecto al año pasado.
• Nuestro crecimiento medio tanto en lectura como en matemáticas supera la media nacional, así como la media del SVVSD. Hemos empatado en el primer puesto en cuanto al crecimiento medio en lectura en las escuelas secundarias de nuestro distrito y hemos quedado en segundo lugar en matemáticas.
• Ya hemos superado nuestro objetivo de mejora a nivel de centro en 5 de las 6 áreas prioritarias de lectura y matemáticas (textos informativos y números y operaciones).
• Casi el 20 % de nuestros alumnos de 8.º curso están cursando Geometría, una asignatura de matemáticas que corresponde a un nivel dos cursos superior al suyo.
• El 35 % de nuestros alumnos de 6.º curso cursan matemáticas avanzadas y casi el 40 % cursan lengua y literatura avanzadas.
• Seguimos colaborando con Erie High y PTEACH para poner en marcha el programa de tutoría, en el que preparatoria acuden a nuestro centro para colaborar en la enseñanza en grupos reducidos y en el apoyo a los alumnos.
• Casi el 60 % de nuestros alumnos de 6.º curso asistió a nuestro programa «Step Up» antes de que comenzara el curso escolar. Esos dos días adicionales de clases reforzaron la capacidad de los alumnos para afrontar con éxito la transición de 5.º a 6.º.
• Hemos reforzado nuestro programa para alumnos superdotados y con talento mediante la organización de eventos y actividades que permiten a estos alumnos relacionarse y participar en actividades de enriquecimiento académico y social en cada curso.

Colaboración del personal y conexiones con los centros de origen:

• Contamos con un equipo directivo del centro totalmente comprometido y motivado (¡14 miembros del personal!) que ha colaborado para analizar nuestros sistemas y procesos e identificar los aspectos clave de nuestra visión a tres años para el EMS.
• Hemos identificado las prioridades clave en nuestro horario de timbres y estamos trabajando para ultimar un horario que incluya un periodo de intervención específica, así como medidas concretas para reforzar nuestra cultura de la alfabetización.
• La colaboración del personal dio lugar a una nueva estructura para las evaluaciones de iReady que mejoró la fiabilidad de nuestros datos y, al mismo tiempo, redujo el impacto en el tiempo dedicado a la enseñanza.
• Dos miembros de nuestro equipo de orientación y administración han redactado una propuesta para presentarla en la conferencia nacional de la NASSP que se celebrará en julio.
• Varios miembros del personal participaron en actividades comunitarias como voluntarios en eventos organizados por el Erie Optimist Club y el Ayuntamiento de Erie.
• Estamos trabajando en el rediseño de nuestra biblioteca para ampliar los espacios de colaboración y reforzar nuestro enfoque en la lectura y la alfabetización.
• Nuestros profesores de lengua y literatura han implantado plenamente el plan de estudios de lengua y literatura basado en módulos, que se centra en preguntas fundamentales, el desarrollo deliberado de habilidades y el contacto con textos exigentes.
• Los profesores han establecido objetivos profesionales comunes centrados en mejorar la comprensión de textos informativos o en aumentar la fluidez con los números y las operaciones, como parte de un plan de desarrollo profesional que se extiende a lo largo de todo el año.
• El personal de EMS visitó las cuatro primaria asociadas para conocer a nuestros futuros alumnos de 6.º curso.
• Más de 250 familias asistieron a nuestra jornada de puertas abiertas, que se ha renovado y que incluyó una mesa redonda con alumnos
• Hemos implantado un modelo de enseñanza conjunta en educación especial, que incluye tanto la integración en el aula como la enseñanza conjunta en las clases de lengua y literatura y matemáticas en los tres cursos.

Artes plásticas, asignaturas optativas y actividades:

• Hemos creado dos nuevos eventos vespertinos para presentar las obras de un solo acto creadas por nuestros alumnos, como parte de nuestra asignatura optativa de teatro
• Más del 75 % de nuestros alumnos están matriculados en un curso de artes escénicas de un año de duración
• ¡Nuestro coro ha batido el récord de alumnos seleccionados para el Coro Estatal! Se han clasificado 24 alumnos y varios de ellos obtuvieron algunas de las puntuaciones más altas del estado en las audiciones.
• Nueve alumnos han sido seleccionados para la Orquesta de Honor del SVVSD y siete alumnos para la Banda de Honor del SVVSD
• En nuestras clases de Ciencias de la Familia y el Consumo hemos puesto en marcha una actividad final basada en un proyecto en la que los alumnos diseñan y promocionan el menú de un food truck.
• Esta primavera hemos organizado dos excursiones diferentes para los alumnos de 8.º curso con el fin de visitar el Centro de Innovación y el CETC, así como asistir a una representación en Denver.
• Actualmente ofrecemos 15 actividades extraescolares y 6 actividades deportivas extraescolares. Más del 95 % de nuestros alumnos participa en alguna actividad que se lleva a cabo fuera del horario escolar.
• El número de alumnos que participan en nuestro programa de robótica ha aumentado un 40 % con respecto al año pasado.
• Este otoño, nuestra clase de robótica de 8.º curso construyó «Aquarobots» y presentó su trabajo en un evento comunitario celebrado en el Centro Comunitario de Erie.
• Más del 15 % de nuestros alumnos de 8.º curso se inscribieron y participaron en nuestro programa WEB, que se centra en la tutoría entre compañeros y en la organización de actividades de integración para nuestros alumnos de 6.º curso.

Ámbito académico:

• Los resultados de iReady del invierno muestran que el 76 % de nuestros alumnos avanzó hacia el objetivo de crecimiento anual en lectura, y el 92 % en matemáticas. 
• La tasa de asistencia en Longs Peak está mejorando, y todo ello mientras los alumnos participan en actividades extraescolares

Participación de los alumnos: 

• 70 alumnos asistieron a la Academia de Aceleración del Rendimiento dos días a la semana, y más de 30 asistieron al programa de intervención específica extraescolar. 
• El 80 % de los alumnos participa en un club, un equipo deportivo o un grupo musical.
• Longs Peak ha sido seleccionada para recibir la subvención EARSS, junto con otras tres escuelas del SVVSD. Esta subvención permitirá a la escuela contratar a un especialista en intervención para que trabaje con los alumnos con el fin de mejorar la asistencia y apoyar a los Rams en sus estudios de alto nivel y en la transición a preparatoria los próximos cuatro años.
• Celebramos la clausura de la segunda edición anual del «Proyecto del Libro del Legado» de 3.º de ESO. Cada alumno de 3.º de ESO eligió un libro que fuera especial para él, y pudimos adquirir todos esos libros para nuestra biblioteca escolar. Los alumnos de 3.º de ESO añadieron una etiqueta personalizada a los libros que habían elegido, y estos estarán disponibles para que los lean todos los futuros Rams.
• La primera edición del concurso «Battle of the Books» se celebró el 19 de diciembre.
• Muchos alumnos de 8.º curso ya están inscritos en los programas de alto nivel que se imparten en Longmont High . 
  • Programa de Biociencias Médicas en LHS: 7
  • Programa Empresarial Trojan P-Tech: 12
  • Centro de Desarrollo Profesional y Tecnología: 22
  • Centro de Innovación del SVVSD: 19
  • Matriculados en la banda de música, la sección de percusión, el mariachi o la orquesta de LHS: 35
  • Matriculado en al menos una asignatura de honor o AP de 3.º de ESO: 50
• El Club de Jardinería ha aumentado el número de jardineras, ha instalado un sistema de riego y ha puesto en marcha un programa de compostaje, y está colaborando con el Front Range Community College en un proyecto «De la granja a la mesa» para aprender prácticas alimentarias sostenibles.
• Nos enorgullece ofrecer clases de sketchnoting, diseño gráfico, escultura y «Trash to Treasure», además de clases de banda, orquesta, coro y mariachi. Los alumnos de música actuaron en el escenario junto a Longmont High Westview Middle Longmont High en un increíble concierto de presentación.
• El taller de bicicletas de LPMS se ofrece como asignatura optativa, impartida por un profesor certificado en Educación Profesional y Técnica que se basará en los servicios y habilidades ya integrados en el programa del taller, para luego ampliarlo a los ámbitos empresarial y del emprendimiento. Todos los alumnos amplían continuamente sus habilidades en el manejo de bicicletas y, en el próximo semestre, podrán adentrarse en los aspectos empresariales, de marketing y de gestión que conlleva el funcionamiento de un taller de bicicletas.

Ámbito académico: 

• El número de alumnos matriculados en cursos del Centro de Formación Profesional y Tecnología y del Centro de Innovación se duplicó entre el otoño de 2021 y el otoño de 2022. 
• Matrícula en el CETC/IC para el otoño de 2021: 23 estudiantes se matricularon en un total de 26 cursos
• Matrícula en el CETC/IC para el otoño de 2022: 42 estudiantes se matricularon en un total de 52 cursos
• Cuatro alumnos recibieron el premio «National Rural Small Town» por sus resultados en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT: Alex Dugan, Henry Jones, Cole Thomas y Anna Felt.
• Cole Thomas es semifinalista de la Beca Boettcher.
• Los alumnos de Lyons recuperaron cuatro asignaturas que les ayudaron a mantenerse en el buen camino para graduarse. Nuestro mayor logro es el caso de un alumno de último curso que se incorporó este curso con 13,75 créditos. Nate no solo va por buen camino para graduarse, sino que su confianza está por las nubes, ya que está experimentando un éxito sin precedentes.
• Lyons cuenta con 23 alumnos que participan en VRC y VEX Robotics, lo que supone un aumento de la participación. Varios equipos esperan competir a nivel nacional.

Liderazgo medioambiental:

• Nuestro programa de Ciencias y Liderazgo cuenta actualmente con 47 preparatoria (el 23 % del alumnado). Estos alumnos elaboran cada mes actividades didácticas centradas en las ciencias ambientales y el liderazgo, en colaboración con Lyons Elementary .
• Los alumnos asistieron en otoño a un retiro de liderazgo en el que aprendieron sobre habilidades de liderazgo, actividades de trabajo en equipo y servicio a la comunidad.
• Los estudiantes se han asociado con el Ocean First Institute, Left-Hand Watershed y la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Estatal de Colorado para desarrollar proyectos destinados a estudiar su entorno local y presentar sus conclusiones en nuestro segundo evento anual «Confluence», que se celebrará en primavera.
• El profesor de ciencias Jeff Klipstein ha recibido una beca de la Fundación Educativa St. Vrain para estudiar la química del agua a lo largo del río St. Vrain. Los alumnos recogerán muestras de agua y las analizarán en busca de microplásticos, en colaboración con profesores de la Universidad Estatal de Colorado.
• Los alumnos de Lyons desarrollaron proyectos personales en su clase de tecnología que les exigían innovar para mejorar su entorno y su comunidad. Entre los proyectos se incluían:
  • Fabricación de prototipos de sensores contra incendios para enviar información meteorológica y datos del bosque al Cuerpo de Bomberos de Lyons.
  • Un grupo de estudiantes colabora con la Universidad Estatal de Colorado para recoger muestras de agua en distintos puntos a lo largo del río St. Vrain con el fin de analizar la concentración de microplásticos por volumen, y está formulando recomendaciones a la Comisión de Ecología del Ayuntamiento de Lyons.
  • Los alumnos están creando un huerto en colaboración con el Ayuntamiento de Lyons, que incluye un cobertizo con paneles solares y un sistema de riego microTech que permitirá obtener cosechas de gran rendimiento. 

Música y artes escénicas:

• Allison Zema ha recibido el Premio al Joven Educador Destacado de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado (CMEA) y será homenajeada a finales de este mes en la CMEA. Este premio solo se concede cada año a dos profesores de todo el estado.
• La revista «School, Band and Orchestra Magazine» ha reconocido a la Dra. Karen Gregg como una de las 50 directoras de bandas de todo el país que marcan la diferencia.

Atletismo:

• El equipo de sóftbol se clasificó para el torneo estatal con 10 jugadoras en la plantilla.
• La estudiante de tercer año Cecilia Chiaravalle ha sido seleccionada para el equipo estatal de la categoría 2A. Ceci ocupa el segundo puesto en Colorado en cuanto a strikeouts, solo por detrás de una lanzadora del Lutheran (campeón estatal) de la categoría 4A.
• El equipo de fútbol americano terminó con un balance de 9-0 y se proclamó campeón de liga. Se clasificó para la fase final del campeonato estatal y quedó entre los ocho mejores del estado en la categoría de ocho jugadores. Nuestro equipo fue elegido como el partido de la semana de los Broncos y recibió a Steve Atwater y a las animadoras de los Broncos. 
• El estudiante de último curso Dequlyn Keller y el de penúltimo curso Miles Dumbauld recibieron una mención honorífica en la selección estatal de ocho jugadores.
• Tanto el equipo femenino como el masculino de campo a través se clasificaron para el campeonato estatal de la categoría 2A.
• Cole Thomas, de último curso, y Sage Wynja, de penúltimo curso, fueron incluidos en el segundo equipo estatal de la categoría 2A.
• Nuestro equipo de animadoras «Game Day Cheer» se clasificó para la final estatal y quedó en quinto lugar en la categoría 2A.
• Hadley Larson, nadadora de los Longmont Trojans, ocupa actualmente el primer puesto en los 500 metros libres de su liga y el octavo a nivel estatal.
• Ashley Booth, luchadora de los Mead Mavs que ganó la categoría de 140 libras en el NCCT y que actualmente ocupa el segundo puesto en el ranking estatal de su categoría de peso.
• Jaden Gardner ganó en la categoría de 157 libras en el torneo de Wray, derrotando a todos sus rivales por llavada en el primer asalto.

Espíritu escolar, imagen de marca e instalaciones

• Nos hemos asociado con SVVSD Communications para mejorar el impacto visual de nuestra escuela, lo que incluye varios proyectos a corto plazo y otros a largo plazo en los que tenemos previsto recabar la opinión de la comunidad.
• Hemos iniciado una remodelación de la biblioteca que, esperamos, ofrezca un mayor espacio de colaboración para los alumnos y el personal y se convierta en el centro de actividades de A.G.I.L.E. el próximo curso escolar.

Ámbito académico: 

• El personal completó las evaluaciones de iReady de invierno y observó unos avances excelentes al llegar al ecuador del curso.
• A mitad de curso, los alumnos han alcanzado el 88 % de sus objetivos de fin de curso en lectura y el 67 % de sus objetivos de fin de curso en matemáticas.

Participación de los alumnos: 

• Diez alumnos del coro han sido seleccionados para formar parte del Coro de Honor de St. Vrain
• Cuatro alumnos del coro se clasificaron para el Coro Estatal
• Ocho alumnos de la banda se clasificaron para la Banda de Honor de St. Vrain
• Cuatro alumnos de la orquesta se clasificaron para la Orquesta de Honor de St. Vrain
• El programa «Pizza con profesionales» se ha reanudado este año y los alumnos han podido conocer las carreras jurídicas, STEM , así como las oportunidades profesionales en el sector agrícola.  
• Un equipo de robótica se clasificó para el Campeonato Nacional.
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil y el Consejo Estudiantil organizaron un desayuno para los veteranos de la localidad.
• Los alumnos participaron en una competición de bolos unificados.
• Los estudiantes prepararon más de 30 comidas completas de Acción de Gracias para un banco de alimentos local. 
• Los alumnos del coro participaron en la iniciativa «Wreaths Across America».

Ámbito académico:

• En junio se celebró la primera edición de la escuela de verano, a la que asistieron más de 60 estudiantes.
• En agosto acogió al mayor número de alumnos de 6.º curso que se incorporaron al programa Jump Start.
• Es el segundo año que utilizamos el programa AAA para alumnos de 6.º a 8.º curso, y contamos con un total de 25 alumnos.
• La implantación y el uso de Thinking Maps en todo el centro, junto con los equipos de análisis de datos y la calificación basada en la equidad.  
• STEM cumplen su segundo año, gracias a nuestra colaboración con Amazon, y este año el grupo ha diseñado y lanzado cohetes inspirándose en el reto propuesto en el libro «Marte».    
• Este año se ha reclasificado a 10 alumnos como «Fluent English Proficient» (FEP) en el programa de desarrollo del idioma inglés (ELD), lo que eleva el total de los últimos tres años a más de 40 alumnos.  
• Se ha galardonado a más de 120 alumnos con el Premio «Espíritu Espartano», cuyos criterios se ajustan a las cualidades IB . 
• Aumentó el número de alumnos que obtuvieron una nota media de 3,5 o superior y de 4,0 en los tres cursos (6.º a 8.º).
• En colaboración con el CETC y el IC, toda la clase de 8.º curso visitó ambas instalaciones para conocer las opciones de asignaturas para el próximo curso. 

Participación de los alumnos: 

• Hemos recibido la medalla de oro por nuestro anuario por tercer año consecutivo. Somos uno de los dos únicos institutos de secundaria del estado de Colorado que han recibido este galardón.
• Es el segundo año que acogemos el concierto conjunto de la banda de jazz de Niwot y SMS para la comunidad de Niwot.  
• Los alumnos organizaron las tres visitas guiadas para primaria (Niwot, Indian Peaks y Burlington) y presentaron los programas que se ofrecen en SMS.
• El programa de la orquesta recibió las siguientes subvenciones: la subvención de la Fundación Peter R. Marsh, por valor de 1000 dólares; la subvención del proyecto IBARMS, por valor de 900 dólares; y la subvención de Colorado Arts Partnership, a través de Arts 360 for Learning y Colorado Creative Industries, por valor de 1750 dólares.
• El programa de arte obtuvo la beca del programa de residencia artística Firehouse Studio, concedida por el Ayuntamiento de Longmont, para crear un mural junto con el artista muralista local Tyrell Osborn. 
• Colaboramos con Frederick High el Longs Peak Middle , y obtuvimos la beca EARRS para alumnos en situación de riesgo, concedida por el estado de Colorado.
• Sunset registró su mayor número de alumnos participantes en las disciplinas de campo a través, voleibol, baloncesto masculino y baloncesto femenino, superando las cifras del año pasado.  
• El club STEM , que colabora con la Universidad de Colorado en Boulder, trabajó con estudiantes de doctorado de Boulder y visitó los laboratorios de investigación de la Universidad de Colorado en Boulder.
• El musical de otoño fue «Madagascar», y Sunset acogió a las tres primaria asociadas para una función matinal. Más de 60 alumnos participaron en el musical.  
• Los alumnos de 8.º curso asistieron a la asamblea de animación de otoño en Niwot High .  
• Las jugadoras del equipo de voleibol femenino participaron como voluntarias en el torneo de voleibol de la Universidad Estatal de Colorado. 
• Organizó la segunda edición del torneo anual SMS Vex IQ y duplicó el número de equipos que participaron en él.   
• SMS cuenta con los primeros equipos de VEX EDR de toda su historia.
• Cuatro alumnos fueron admitidos en la Orquesta de Honor del Distrito. 
• Seis alumnos fueron admitidos en la Banda de Honor del Distrito. Un alumno fue seleccionado para participar en el programa de la Banda de Honor de la CU, que es una distinción a nivel estatal. 
• Cuatro alumnos fueron admitidos en el programa del Coro Estatal. 
• El grupo de mariachis casi ha duplicado su tamaño desde su creación hace casi tres años. 
• Sunset participó en una campaña de recogida de alimentos enlatados y reunió un palé entero de comida para Our Center.  

Participación comunitaria: 

• El grupo de mariachis actuó en varios eventos comunitarios, en Soaring Heights y en numerosas reuniones del «Cafecito» del distrito.
• Organizamos una jornada de puertas abiertas a la que asistieron más de 100 personas. 
• El coro, la banda y la orquesta colaboraron con el Centro de Formación Profesional y Tecnología (CETC) en el desayuno para veteranos y se encargaron del entretenimiento.

Formación del personal y desarrollo profesional:

• Miembro del personal galardonado por el grupo IB .  
• Varios profesores de Fine Art de Sunset actuaron como moderadores de grupo durante la jornada «Job-Alike».  
• Se presta una atención constante a mantener al personal a la vanguardia mediante IB , centrada en la fidelidad de la implementación y la calidad de la enseñanza en el centro. Más del 30 % del personal asistió a la conferencia IBARMS. 

Mejoras en las instalaciones:

• Se colocaron adhesivos de Spartan en las paredes de todo el edificio.

Ámbito académico:

• TRMS fue seleccionada como «Escuela Insignia Nacional de Special Olympics» por su labor en el Programa Unificado y fue la única escuela de Colorado en recibir este reconocimiento este año.
• El prestigioso programa de robótica de Trail Ridge sigue en pleno auge ahora que estamos en plena temporada de competiciones. ¡Este año contamos con más de 30 alumnos en el equipo de competición que colaboran en la creación de nueve robots diferentes!
• ¡Durante el primer trimestre, el 54 % de nuestros alumnos obtuvo una nota media de 3,0 o superior y entró en el cuadro de honor! Entre ellos, 107 alumnos obtuvieron una nota perfecta de 4,0. ¡Los alumnos llegaron dispuestos a dar lo mejor de sí mismos desde el primer momento!
• Este año, la tasa de asistencia de los alumnos de TRMS ha aumentado hasta superar el 91 %. Los alumnos participan activamente en las actividades escolares y están haciendo un gran trabajo.
• ¡Los resultados de iReady de mitad de curso han sido excelentes! Nuestro porcentaje medio de progreso en matemáticas es del 57 % y en lectura, del 90 %. ¡Esto significa que nuestros alumnos están superando los niveles de rendimiento esperados a mitad del curso escolar! Nuestro equipo docente colabora semanalmente para apoyar a todos los alumnos de TRMS y sus esfuerzos se reflejan claramente en los resultados.

Participación de los alumnos:

• Más del 90 % de los alumnos de TRMS participan en actividades extraescolares y extraescolares, como deportes, robótica, artes escénicas, el Consejo Estudiantil, clubes y otras iniciativas académicas, como nuestro programa AAA.
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil ha dado la bienvenida a muchos nuevos miembros este año y ha empezado con muy buen pie. Las horas de voluntariado ya han comenzado a acumularse a medida que los estudiantes aprenden el valor de formar parte activa de la comunidad. Recientemente, organizaron nuestra campaña navideña de recogida de alimentos enlatados para ayudar a las familias locales necesitadas.
• La Grizzly League of Champions ha vuelto este año con más fuerza que nunca y ha aportado un gran nivel de competición y espíritu escolar a todos los cursos. Los alumnos esperan con ilusión las competiciones semanales y la oportunidad de hacer nuevos amigos mientras mejoran su capacidad de trabajo en equipo.
• Este año, todos los alumnos participan en reuniones individuales directamente con el director del colegio. 
• Este semestre hemos podido celebrar nuestros conciertos de música, ¡y han sido increíbles! Nuestros alumnos de la banda, el coro y la orquesta se lo han pasado en grande compartiendo sus primeras actuaciones, ¡y la música ha sonado de maravilla! Nuestro programa de artes visuales y escénicas es una parte fundamental de lo que hacemos aquí en TRMS, como lo demuestran los numerosos alumnos seleccionados para formar parte de los grupos de honor del distrito en el ámbito musical. Esperamos con ilusión la próxima serie de actuaciones que tendrán lugar en febrero, así como la representación teatral de TRMS en mayo.

Otras celebraciones:

• Trail Ridge fue reconocida como una de las escuelas del «Cuadro de Honor» nacional de ESPN, por su labor con Special Olympics, por brindar oportunidades a todos los alumnos y por demostrar su compromiso con la creación de un ambiente inclusivo. La cadena ha distinguido este año a solo 35 escuelas de todo el país.
• Los Denver Broncos homenajearon al profesor de 6.º curso Josh Walker como uno de sus MVT (profesores más valiosos) durante un partido celebrado en enero. Josh fue homenajeado por su conexión con los alumnos y por las numerosas horas que ha dedicado a la comunidad de TRMS.

Ámbito académico:

• Se superó la previsión de matriculación y se nos concedieron puestos equivalentes a tiempo completo (FTE) adicionales. La previsión era de 612 alumnos y nuestra matriculación actual es de 658 alumnos. 
• El año pasado, Westview recibió más de 150 solicitudes de matrícula abierta, una cifra que superó con creces la de cualquier otra secundaria. Este año hemos recibido hasta ahora 110 solicitudes, el número más alto de todas secundaria distrito.
• Los alumnos de Westview obtuvieron excelentes resultados tanto en matemáticas como en lectura en iReady. Nos situamos entre las mejores escuelas de secundaria del distrito en cuanto a progreso en iReady. 
• 350 alumnos (el 55 %) cursan clases de matemáticas avanzadas. Contamos con dos clases de geometría de nivel avanzado en 8.º curso.

Participación de los alumnos:

• Más de 200 estudiantes participan en actividades de robótica. 
• En el Torneo Wildcat Robotics se entregaron los premios al equipo campeón, al finalista y al mejor diseño.
• Tres equipos ya se han clasificado para el campeonato estatal que se celebrará en marzo
• Se ofrecían diversos deportes internos.
• Más de 50 alumnos participaron en la carrera de campo a través.
• Organizó la competición «Wildcat Zoom», en la que participaron más de 400 corredores de 20 colegios de toda la cordillera Frontal. 
• Primer puesto en el Centaurus Invitational, el Runners Roost Invitational y el St. Vrain Invitational.
• 150 chicas participaron en el torneo de voleibol
• Los miembros del equipo de voleibol trabajaron como recogepelotas en el torneo estatal de voleibol de la CHSAA.
• 174 chicos participaron en el torneo de baloncesto
• 85 estudiantes participaron en el concurso de matemáticas de la UNC
• 30 alumnos participaron en las olimpiadas de matemáticas 
• El Club de Matemáticas contó con la participación de más de 50 alumnos en los preparativos para las olimpiadas de matemáticas y en las actividades del club MathCounts. 
• Alumnos seleccionados para participar en los conjuntos musicales de honor:  
  • Banda 
    • Banda de jazz de la Liga Combinada – 3
    • Banda de Honor de la Liga Combinada – 6
    • Banda de Honor del SVVSD – 9
    • Banda de Honor de la CU – 3
  • Coro
    • Coro de honor de la SVV – 17 
    • Coro de Honor Estatal de Colorado – 6
  • Orquesta 
    • Orquesta de Honor del SVVSD – 17
    • Alumnos destacados de Westview seleccionados para la Orquesta de Honor del SVVSD
      • Primera violín: Carina McCall
      • Primera violín 2: Meira McCall
      • Violinista principal adjunta (segundo violín): Emily Payne
      • Viola principal adjunta: Makayla Curfman
      • Violonchelo principal adjunto: Benjamin Kohn
• La banda, el coro y la orquesta actuaron en el Art Walk de Main Street Longmont. La banda se unió a la banda Longmont High en el desfile de Halloween, y la banda de jazz actuó en Planet Bluegrass junto con la banda de jazz de la escuela secundaria Lyons. 
• Contamos con más de 15 clubes en los que participan cientos de alumnos en actividades extraescolares muy interesantes y, recientemente, hemos puesto en marcha un club de programación en Python. 
• La clase de «Creatividad conectada» se dedicó a aplicar el proceso de diseño para crear y construir juegos de feria para nuestras primaria , y proporcionó juegos a Central Elementary para el evento de los Embajadores YES celebrado en el Centro de Innovación. 
• El programa «Plains to the Park» reanudó su curso de verano de dos semanas en junio y continúa como club a lo largo del curso escolar. Este otoño realizaron excursiones al Parque Nacional de las Montañas Rocosas y a la reserva Button Rock para continuar con su investigación medioambiental. 

Formación del personal y desarrollo profesional: 

• La bibliotecaria y profesora Lisa Herrmann recibió la insignia de liderazgo en el marco del programa «Escuelas altamente eficaces a través de las bibliotecas» del Departamento de Educación de Colorado. 
• Westview ha presentado una solicitud para volver a ser designada como «Colorado Trailblazer School to Watch». Westview lleva siendo una escuela destacada desde 2015 y esperamos seguir formando parte de esta dinámica comunidad de centros educativos. 

Asistencia:

• Mejoras a nivel de todo el centro tanto en el absentismo crónico como en la tasa de asistencia entre el curso 2021-2022 y el primer semestre del curso 2022-2023.

Ámbito académico:

• 827 alumnos se presentan a 1.132 exámenes AP
• Se ofrecen 20 cursos AP + el AP Capstone 
• Índice de aprobados en AP 21/22 (índices de aprobados a 5 años):
  • 2018 – 60 %
  • 2019 – 59 %
  • 2020 – 68 %
  • 2021 – 68 %
  • 2022 – 68 %
• Los estudiantes de tercer año obtuvieron una puntuación media de 1033 en la convocatoria de octubre de 2022 del NMSQT, lo que supone un aumento de 20 puntos en su puntuación media entre el PSAT 10 de abril y el NMSQT de octubre.
• El 78 % de los alumnos de tercer curso de EHS alcanza el nivel de referencia en lectura y escritura basado en la evidencia
• 32 alumnos están en camino de completar el programa de la Academia de Ingeniería Aeroespacial en la promoción de 2023.
• Número de alumnos que obtuvieron el AP Capstone o la distinción AP Scholar en la promoción de 2022:
  • Estudiante AP: 95
  • AP Scholar con honores: 23
  • Estudiante AP con distinción: 42
  • AP Capstone : 18
  • AP Capstone : 18
• Programación de la AAA
  • 2 días a la semana de matemáticas
  • 2 días a la semana de inglés
• Transición de 8.º a 9.º curso
  • Actividades musicales colaborativas en las asignaturas de Coro y Música instrumental entre EHS, EMS y SHPK8
  • Jornada de puertas abiertas para las familias de alumnos de 8.º curso interesadas en noviembre de 2022; Noche de matriculación para 8.º curso el 19 de enero de 2023
• Crédito electrónico
  • Se completaron 69 cursos a lo largo del día, con una tasa de finalización del 87,34 %
  • 19 cursos completados después del colegio con una tasa de finalización del 100 %

Premios, reconocimientos y becas para estudiantes:

• Finalista de la Beca Daniels de la promoción de 2023: Stephen Hampton

Participación de los alumnos:

• Dos equipos de estudiantes quedaron entre los tres primeros puestos del Northern Colorado Stock Market Challenge en diciembre de 2022.

Atletismo:

• 365 estudiantes-deportistas participaron en las competiciones deportivas de otoño (el 21 % del alumnado)
• Sóftbol: campeonas de la FRL; campeonas regionales; semifinalistas del campeonato estatal CHSAA 5A; Tobin Echohawk fue nombrado Entrenador del Año de la FRL
• XC: el equipo masculino se clasificó para el campeonato estatal; el estudiante de último curso Evan Kraus quedó en 16.ª posición; dos chicas se clasificaron a título individual para el campeonato estatal 
• Fútbol masculino: clasificado para el torneo estatal de la categoría 4A (eliminado en octavos de final)
• Golf masculino: dos clasificados para el estatal
• Tenis masculino: la pareja de dobles n.º 4 se clasificó para el torneo estatal de la CHSAA 5A
• Voleibol: clasificado para el torneo regional 5A de la CHSAA
• Fútbol americano: campeones de la Liga del Norte, semifinalistas de la CHSAA Clase 4A; Jeff Giger fue nombrado Entrenador del Año de la Liga del Norte 
• Equipo de animadoras: campeonas estatales de la CHSAA en la categoría 4A de 2022  
• Baile: subcampeón estatal de la CHSAA en la categoría 4A de 2022 
• La participación en el programa de bolos unificados ha sido excelente, y el 11 de enero celebramos nuestro primer partido de baloncesto unificado.
• En la actualidad, 148 estudiantes-deportistas compiten en deportes de invierno (el 8,5 % del alumnado)

Música/Artes escénicas:

• Coro: 13 alumnos seleccionados para el Coro Estatal
• Orquesta: una alumna seleccionada para la Orquesta Estatal; Vittoria Pugina, alumna de 3.º de ESO, fue admitida en el Festival de la Orquesta de Honor de los Estados del Oeste
• Banda: un alumno seleccionado para la banda estatal
• Teatro: la excelente producción de otoño, «The Odd Couple»; 30 estudiantes participaron en Thescon en diciembre

Actividades extraescolares y participación en la comunidad:

• Simulación de juicio – El equipo de simulación de juicio ha trabajado duro para prepararse para nuestra próxima competición. Por primera vez en la historia de Erie, vamos a presentar dos equipos completos. Colaboramos con dos fiscales de la Fiscalía del Distrito de Boulder, así como con un abogado de un bufete privado. Competiremos en febrero en la competición distrital, que se celebrará en el Palacio de Justicia del Condado de Boulder. 
• Modelo de las Naciones Unidas: EHS cuenta con un club de Modelo de las Naciones Unidas formado por 26 alumnos. Los alumnos debaten y colaboran con el fin de elaborar resoluciones sobre cuestiones de política, ética y seguridad mundial. Los alumnos participarán en un torneo regional a finales de esta primavera.
• Sociedad Nacional de Honor: más de 150 miembros del grupo de la NHS en la EHS; trabajan en equipo para organizar actividades de liderazgo y de servicio a la comunidad, entre las que se incluye la recogida de más de 450 kg de alimentos para un banco de alimentos local con motivo de las fiestas. 
• Evento «Trunk or Treat» para primaria de la zona. Participaron cientos de alumnos y miembros de la comunidad.
• Redacción de cartas de agradecimiento a los militares: los alumnos de la Sociedad Nacional de Honor se reunieron en diciembre para escribir cartas a los miembros de las Fuerzas Armadas, deseándoles unas felices fiestas y agradeciéndoles su servicio.

Ámbito académico:

• 20 alumnos de último curso de EagleTECH realizaron prácticas presenciales en cuatro centros asociados diferentes.
• La FHS ha registrado un aumento neto de 69 alumnos en su matrícula. Si se comparan los institutos de enseñanza secundaria (excluyendo la educación en el hogar y LaunchEd), la FHS ha registrado un aumento neto de 120 alumnos en su matrícula.  
• EagleTECH PTECH ha incorporado a Corden Pharma como socio, sumándose así a los socios actuales Agilent Technologies, Tolmar Pharma, AGC Biologics y KBI BioPharma, y tiene previsto ofrecer puestos de trabajo remunerados a tiempo completo o a tiempo parcial (para quienes cursen estudios universitarios de cuatro años) a los graduados de EagleTECH.
• La FHS ha desarrollado un nuevo sistema de recuperación de créditos que creemos que se convertirá en la norma para todos los centros educativos. En este programa de «recuperación de créditos diurna», los alumnos han recuperado 73 asignaturas este otoño.
• Los alumnos de FHS van por buen camino para recuperar casi 200 créditos electrónicos este semestre. Esto, junto con nuestras estrategias de intervención temprana y nuestro modelo de recuperación de unidades, constituye un conjunto de medidas que ayudarán a FHS a alcanzar nuestro objetivo final a cuatro años vista: lograr una tasa de graduación superior al 96 %.
• La FHS se enorgullece de ser uno de los dos centros anfitriones (el otro es la LHS) del programa LSACE. Este programa sigue prestando un gran apoyo a nuestros alumnos de educación especial. 
• Los alumnos de EagleTECH han obtenido MUCHOS créditos universitarios de AIMS este semestre:  
  • 12.º curso - 386 créditos
  • 11.º curso - 284 créditos
  • 10.º curso – 96 créditos
• La Academia Biomédica de Frederick mantuvo una sólida colaboración con la CSU, y este año se han asociado más estudiantes que nunca con profesores y estudiantes de posgrado de la CSU.
• Frederick High , junto con Timberline y Sunset, ha recibido otra subvención del programa EARRS que nos permitirá ampliar nuestras estrategias de prevención del abandono escolar y de apoyo a los alumnos en situación de riesgo en los próximos años. 
• 142 alumnos que iban a cursar 3.º de ESO se unieron a nosotros en el programa JumpStart, lo que supuso una prolongación del curso escolar para más de un tercio de nuestros alumnos de 3.º de ESO. 
• La FHS y el CETC han establecido una colaboración excepcional gracias a la cual los alumnos del programa PTECH de la FHS obtienen créditos universitarios en el ámbito de la fabricación en el CETC. 
• El FHS se enorgullece de haber acogido este año a 13 estudiantes de intercambio, lo que nos ha permitido dar a conocer la excelencia del FHS a nivel mundial. 
• Las clases conjuntas de la Universidad de Colorado en Denver (CU Denver), AIMS y FRCC han permitido a los alumnos de FHS obtener créditos universitarios a un ritmo increíble. Estas sólidas clases de matrícula simultánea son una excelente opción que complementa nuestras clases de AP, lo que ofrece a los alumnos una amplia variedad de formas de obtener créditos universitarios mientras cursan sus estudios en FHS. 
• Además, FHS ha seguido ampliando la oferta de opciones simultáneas para sus alumnos. 
• FHS ha incorporado la asignatura de Gobierno Comparado de AP a nuestras 18 asignaturas de AP ya existentes. 
• La FHS puso en marcha cuatro medidas dirigidas a los alumnos de 3.º de ESO como intervenciones para prevenir el abandono escolar prematuro: 
  • Sesiones semanales en grupos reducidos centradas en el funcionamiento ejecutivo. 
  • Clase de estudio guiado para alumnos en situación de riesgo denominada «SOAR», en colaboración con Laura Hess y el departamento de Educación Especial. 
  • Seguimiento de los grupos de Álgebra 1 e Inglés de 9.º curso durante el tiempo dedicado a la colaboración del personal docente. 
  • La incorporación de nuestro modelo de recuperación de unidades nos permitió reorientar nuestras clases de refuerzo extraescolares hacia el apoyo a la materia y el curso actuales, en lugar de centrarnos en la recuperación de unidades. 

Deportes/Actividades:

• El equipo masculino de baloncesto de Frederick ocupa actualmente el primer puesto del ranking estatal y ha logrado victorias frente a potencias como Mead y Denver South (6A). 
• Los equipos deportivos de otoño de la FHS vivieron temporadas increíbles, con éxitos en los torneos regionales y estatales de fútbol americano, sóftbol, voleibol, campo a través, tenis y bolos unificados. 
• El equipo de sóftbol Golden Eagle se clasificó para el torneo estatal y terminó entre los cuatro primeros en el Torneo Estatal 4A de la CHSAA; además, fue el único equipo del torneo que logró marcarle un punto al Lutheran, que acabó proclamándose campeón estatal. 
• Matteo Tavagnacco fue el primer tenista masculino de la historia del colegio en clasificarse para el torneo estatal 4A de la CHSAA. 
• El programa de música sigue prosperando y ofreciendo experiencias de aprendizaje prácticas.

Premios y reconocimientos para estudiantes:

• Cuatro alumnos de la FHS han obtenido el «Premio Nacional de Reconocimiento Hispano del College Board» por sus excelentes resultados en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT.
• Seis estudiantes recibieron el «Premio Nacional del College Board para Zonas Rurales y Pequeñas Localidades» por sus excelentes resultados en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT.
• Cruz Zamudio es semifinalista de la Beca Beottcher y finalista de la Beca Nacional al Mérito. 
• Jayce Scudder recibió una nominación del Congreso de manos del congresista Buck al presentar su solicitud de ingreso en nuestras academias militares, con lo que ya son cinco años consecutivos en los que un alumno de la FHS ha recibido una nominación del Congreso. 

Participación de los alumnos:

• En el Festival Estatal de Teatro, los 27 alumnos del Frederick Theatre que participaron en la competición obtuvieron 18 calificaciones de «Excelente» y cuatro de «Superior».
• La cadena Golden Eagle Broadcast Network ha tenido un semestre increíble gracias a un equipo de retransmisión formado íntegramente por estudiantes, que ha ofrecido excelentes retransmisiones y ha vivido experiencias in situ en la CU.
• Owen Willis (estudiante de último curso) acompaña al Laboratorio Móvil del Centro de Innovación en sus visitas a los institutos del distrito, así como a torneos de robótica fuera del distrito, y ha colaborado en la retransmisión en directo de dichos torneos. 

Ámbito académico:

• TrojanTECH está llevando a cabo actualmente la inscripción para la primera promoción de la promoción de 2027, compuesta por entre 30 y 35 alumnos.
• 188 matrículas en otoño (número de cursos) a través del Front Range Community College
• La sección más grande de la FBLA en el estado de Colorado
• Se ofrecen 26 cursos AP
• 12 profesores de LHS cuentan con la certificación como formadores de CU, lo que nos convierte en uno de los programas CU Gold más grandes del estado
• 53 alumnos de los cursos 10.º a 12.º que se presentan al Diploma AP

MBSA:  

• ¡27 estudiantes de último curso han realizado prácticas de verano u otoño y han superado con éxito sus proyectos finales!
• En este semestre hay siete estudiantes realizando sus prácticas.

Equipo SMART:

• Este año, el equipo cuenta con 19 estudiantes
• Estamos colaborando con tres estudiantes de posgrado de la CU en varios proyectos relacionados con proteínas: el receptor adrenérgico, las proteínas priónicas y la proteína supresora de tumores p53.
• Hemos enviado tres resúmenes científicos a la ASBMB (Sociedad Americana de Bioquímica y Biología Molecular) y presentaremos pósteres sobre sus trabajos en una sesión de pósteres para estudiantes universitarios durante la Conferencia Anual de la ASBMB en Seattle, Washington.

Premios del Programa de Reconocimiento Nacional del College Board:

• Kimberly Hernández: Premio Nacional de Reconocimiento Hispano
• Lauren Pavot: Premio Nacional de Reconocimiento Hispano
• Rowan Premer: Premio Nacional de Reconocimiento Hispano

Finalista de la beca del Fondo Daniels:

• Katja O’Malley

Semifinalistas de la Beca Boettcher:

• Greta Wedel
• Briona Loughran
• Izaac Stone

Finalista del Fondo Daniels:

• Katja O’Malley

Bellas artes y artes escénicas:

• Centenario de la banda de música de LHS
• Tres músicos de la Orquesta Estatal de LHS:
  • Andrew Delker, bajo
  • Jesse Arnt, violín
  • Nate Bonin, trompa (próxima prueba de acceso en la Julliard School de Nueva York)

• 12 músicos de la Orquesta de Honor del Distrito Escolar de South Valley (LHS SVVSD):
  • Jesse Arnt, violín
  • Ana VanDusen, violín
  • Kroeger, Kaylin, violín
  • Sophie Foraker, violín
  • Kyle Buck-Gengler, violonchelo
  • Luke Beckett, violonchelo
  • Andrew Delker, bajo
  • Sophia Eyl, clarinete
  • Lucius Kadlecek, clarinete
  • Ronja King, oboe
  • Ben Findley, trompeta
  • Henry Staats, trompeta

Atletismo:

• Golf masculino: Trace Sauders se clasificó para el torneo estatal
• Tenis masculino: Wyatt Saunders, Owen Jones, Jack Kujawa y Miles Walcott se clasificaron para el torneo estatal.
• Campo a través: Uma Champe se clasificó para el campeonato estatal
• El equipo de fútbol se clasificó para los playoffs
• Se han realizado mejoras por valor de 30 000 dólares en la sala de musculación
• El equipo masculino de campo a través de Trojan quedó en primer lugar y el femenino, en tercer lugar, en el torneo Lake County Invitational

Clubes:

• LHS ha fundado este año un nuevo club, «Unidos», con el fin de fomentar el espíritu de comunidad y el apoyo entre nuestra población latinx.
  • Patrocinadores del club (Gina Quintana-Carnes, orientadora; Alma Doton, enlace con la comunidad; Quinn Lacey, especialista en participación estudiantil)
  • Aquí tienes un breve vídeo de nuestros alumnos en acción
• Robótica: El equipo 2654H Hyphen se proclama campeón del torneo; el equipo 2654P Pronounce This gana el premio a la excelencia y las habilidades robóticas
• El equipo del anuario acudió a la Universidad Estatal de Colorado para asistir a la conferencia anual de periodismo de la Asociación de Medios Estudiantiles de Colorado. Los estudiantes recibieron los premios «All-Colo» por el anuario de 2022, quedaron finalistas en el concurso fotográfico «Best of Show» y el anuario «Priam» fue incluido en el Salón de la Fama de Colorado.

Otras celebraciones comunitarias:

• 40 visitas de representantes de universidades al LHS este otoño de 2022

• Estudiante del mes del Club Rotario de Twin Peaks:
  • Octubre: «Servicio comunitario», Katja O’Malley
  • Noviembre: «Criminalística y escritura creativa», Greta Wedel
  • Diciembre «Música/Teatro» Nate Bonin

Reconocimiento al personal:

• Mónica Herzog, profesora de Física AP: Beca Knowles
• Sam Holloway, profesor de ciencias: Beca Knowles

Ámbito académico: 

• Se duplicó el número de alumnos matriculados en los cursos del Centro de Formación Profesional y Tecnología y del Centro de Innovación entre el otoño de 2021 y el otoño de 2022
• Matrícula en el CETC/IC para el otoño de 2021: 23 estudiantes se matricularon en un total de 26 cursos
• Matrícula en el CETC/IC para el otoño de 2022: 42 estudiantes se matricularon en un total de 52 cursos
• Cuatro alumnos recibieron el premio «National Rural Small Town» por sus resultados en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT: Alex Dugan, Henry Jones, Cole Thomas y Anna Felt.
• Cole Thomas es semifinalista de la Beca Boettcher.
• Los alumnos de Lyons recuperaron cuatro asignaturas que les ayudaron a mantenerse en el buen camino para graduarse. Nuestro mayor logro es el caso de un alumno de último curso que se incorporó este curso con 13,75 créditos. Nate no solo va por buen camino para graduarse, sino que su confianza está por las nubes, ya que está experimentando un éxito sin precedentes.
• 23 alumnos participan en VRC y VEX Robotics, lo que supone un aumento de la participación. Varios equipos esperan competir a nivel nacional.

Liderazgo medioambiental:

• El programa «Ciencia y Liderazgo» cuenta con 47 preparatoria (el 23 % del alumnado). Estos alumnos desarrollan cada mes actividades educativas centradas en las ciencias ambientales y el liderazgo, en colaboración con Lyons Elementary .
• Los alumnos asistieron en otoño a un retiro de liderazgo en el que aprendieron sobre habilidades de liderazgo, actividades de trabajo en equipo y servicio a la comunidad.
• Los estudiantes se han asociado con el Ocean First Institute, Left-Hand Watershed y la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Estatal de Colorado para desarrollar proyectos destinados a estudiar su entorno local y presentar sus conclusiones en nuestro segundo evento anual «Confluence», que se celebrará en primavera.
• El profesor de ciencias Jeff Klipstein ha recibido una beca de la Fundación Educativa St. Vrain para estudiar la química del agua a lo largo del río St. Vrain. Los alumnos recogerán muestras de agua y las analizarán en busca de microplásticos, en colaboración con profesores de la Universidad Estatal de Colorado.
• Los alumnos de Lyons desarrollaron proyectos personales en su clase de tecnología que les exigían innovar para mejorar su entorno y su comunidad. Entre los proyectos se incluían:
  • Fabricación de prototipos de sensores contra incendios para enviar información meteorológica y datos del bosque al Cuerpo de Bomberos de Lyons.
  • Un grupo de estudiantes colabora con la Universidad Estatal de Colorado para recoger muestras de agua en distintos puntos a lo largo del río St. Vrain con el fin de analizar la concentración de microplásticos por volumen, y está formulando recomendaciones a la Comisión de Ecología del Ayuntamiento de Lyons.
  • Los alumnos están creando un huerto en colaboración con el Ayuntamiento de Lyons, que incluye un cobertizo con paneles solares y un sistema de riego microTech que permitirá obtener cosechas de gran rendimiento. 

Música y artes escénicas:

• Allison Zema ha sido galardonada con el Premio al Joven Educador Destacado de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado (CMEA) y recibirá el reconocimiento a finales de este mes en la CMEA. Este premio solo se concede cada año a dos profesores de todo el estado.
• La revista «School, Band and Orchestra Magazine» ha reconocido a la Dra. Karen Gregg como una de las 50 directoras de bandas de todo el país que marcan la diferencia.

Atletismo:

• El equipo de sóftbol se clasificó para el torneo estatal con 10 jugadoras en la plantilla.
• La estudiante de tercer año Cecilia Chiaravalle ha sido seleccionada para el equipo estatal de la categoría 2A. Ceci ocupa el segundo puesto en Colorado en cuanto a strikeouts, solo por detrás de una lanzadora del Lutheran (campeón estatal) de la categoría 4A.
• El equipo de fútbol americano terminó con un balance de 9-0 y se proclamó campeón de liga. Se clasificó para la fase final del campeonato estatal y quedó entre los ocho mejores del estado en la categoría de ocho jugadores. Nuestro equipo fue elegido como el partido de la semana de los Broncos y recibió a Steve Atwater y a las animadoras de los Broncos. 
• El estudiante de último curso Dequlyn Keller y el de penúltimo curso Miles Dumbauld recibieron una mención honorífica en la selección estatal de ocho jugadores.
• Tanto el equipo femenino como el masculino de campo a través se clasificaron para el campeonato estatal de la categoría 2A.
• Cole Thomas, de último curso, y Sage Wynja, de penúltimo curso, fueron incluidos en el segundo equipo estatal de la categoría 2A.
• El equipo de animadoras «Game Day Cheer» se clasificó para la final estatal y quedó en quinto lugar en la categoría 2A.
• Hadley Larson, nadadora de los Longmont Trojans, ocupa actualmente el primer puesto en los 500 metros libres de su liga y el octavo a nivel estatal.
• Ashley Booth, luchadora de los Mead Mavs, ganó la categoría de 140 libras en el NCCT y actualmente ocupa el segundo puesto en el ranking estatal de su categoría de peso.
• Jaden Gardner ganó en la categoría de 157 libras en el torneo de Wray, derrotando a todos sus rivales por llavada en el primer asalto.

Espíritu escolar, imagen de marca e instalaciones:

• Hemos colaborado con SVVSD Communications para mejorar el impacto visual de nuestro centro educativo, incluyendo varios proyectos a corto plazo y otros a largo plazo en los que tenemos previsto recabar la opinión de la comunidad.
• Hemos iniciado una remodelación de la biblioteca que, esperamos, ofrezca un mayor espacio de colaboración para los alumnos y el personal y se convierta en el centro de actividades de A.G.I.L.E. el próximo curso escolar.

Ámbito académico:

• Mead contó con tres semifinalistas del National Merit: Kyra Haan, Wren Pritchett y Maggie McMillan
• Gage Duetsch y Ellie Youngs han sido seleccionados como semifinalistas de la Beca Boettcher.
• Más del 35 % de nuestros alumnos cursan asignaturas de AP este año. Hemos solicitado 646 exámenes, lo que supone un aumento del 65 % con respecto a la participación del año pasado.
• 158 estudiantes obtuvieron créditos al cursar asignaturas de matriculación simultánea a través del Front Range Community College. Esto equivale a 474 créditos universitarios y a un ahorro de más de 58 000 dólares en matrículas universitarias.
• 24 estudiantes obtuvieron créditos universitarios por la asignatura de Álgebra Universitaria a través del programa CU Succeed de la Universidad de Colorado en Denver, lo que equivale a 72 créditos y supone un ahorro de más de 24 000 dólares.
• Mead ha incorporado cuatro nuevos clubes, además de los 15 que ya ofrecía.
• El periódico Mav y MavTV siguen cosechando premios a nivel estatal por la excelencia de sus programas de periodismo dirigidos por estudiantes, tanto en línea como a través de nuestra producción de vídeos. 
• Solo este semestre, 50 alumnos han completado 90 cursos de recuperación de créditos electrónicos. 
• Los profesores están realizando pruebas de unidad comunes y exámenes finales vinculados a los estándares estatales y a los contenidos esenciales, adaptados al SAT e que abarcan distintos niveles de profundidad de aprendizaje.
• Los alumnos de Mead aprobaron más del 95 % de sus asignaturas este primer semestre, tras completar con éxito más de 8 400 cursos.

Artes escénicas:

• Las bandas tocaron en más de 30 actos este otoño, entre los que se incluyen partidos, desfiles, concursos, eventos comunitarios y mucho más. 
• Andrew Deba fue seleccionado para formar parte de la All State Jazz Band. 
• 12 alumnos han conseguido una plaza en la Banda de Honor del SVVSD.
• El coro ofreció dos actuaciones increíbles este semestre, además de muchos otros eventos. 
• Michael Reeder fue seleccionado para formar parte del Coro de Jazz Estatal. El coro contó con 10 alumnos seleccionados para el Coro Estatal, el segundo mayor número del SVVSD.
• La orquesta ofreció dos conciertos y nuestra nueva profesora, la Sra. Holli Young, ha motivado a los alumnos y está ampliando el programa.
• El grupo de teatro ofreció una magnífica representación de «Shakespeare in Love» y envió a 15 alumnos al Thescon.
• Nuestros programas musicales siguen consolidando sólidas relaciones con los centros de origen mediante la organización de actuaciones con nuestras primaria y los institutos de secundaria asociados.

Atletismo:

• Seis deportes universitarios de otoño se clasificaron para las eliminatorias estatales: fútbol, voleibol, sóftbol, campo a través masculino, campo a través femenino y bolos unificados.
• El estudiante de primer año Booth Hayes se clasificó para el Campeonato Estatal de Golf 4A
• El equipo de sóftbol ganó su torneo regional en casa y, en el torneo estatal, venció a Pueblo West y a Windsor antes de caer ante Holy Family en las semifinales, poniendo así el broche final a una temporada increíble.
• Los equipos de campo a través masculino y femenino se clasificaron para el torneo estatal por segunda vez en la historia del colegio. Las chicas quedaron en séptimo lugar en la clasificación general y los chicos, en octavo. El equipo femenino estuvo liderado por Frances Hudson, que terminó en decimotercer lugar. 
• Nolan Hoffman sorprendió a todos los que no eran de Mead al ganar el Campeonato de Cross Country Masculino de la categoría 4A con un tiempo récord de 15:31:40, imponiéndose por 0,30 segundos y consiguiendo así el primer título individual de cross country de la historia Mead High. 
• El equipo de animadoras de Mead quedó entre los 20 primeros en el torneo estatal.
• Los Poms de Mead también quedaron entre los 20 mejores del estado.
• El equipo de bolos de Unified quedó en tercer lugar en los regionales y se clasificó para el campeonato estatal por primera vez en la historia del programa.
• Cinco atletas ya se han comprometido a practicar el atletismo en una categoría superior: 
  • Joslynn Veltien: Softbol, Weber State
  • Frances Hudson: Campo a través, Weber State
  • Kyra Haan: Baloncesto, Embry Riddle
  • Jorja Haskin: Sóftbol: Dawson Community College
  • Nolan Hoffman: Esquí de fondo, Escuela de Minas de Colorado 

Compromiso del personal:

• Este año, los orientadores se reunieron con todos y cada uno de los alumnos para hablarles sobre el apoyo académico, los créditos y la planificación de los estudios superiores. 
• El departamento de orientación de Mead organizó dos importantes eventos relacionados con la educación superior este otoño. El primero fue una feria universitaria en la que participaron más de 70 facultades y universidades. El segundo evento fue una feria de empleo en la que se dieron cita más de 60 organizaciones que representaban a diferentes sectores, trayectorias profesionales, programas de formación profesional, escuelas de oficios y otras empresas que contratan a nuestros graduados. El SVVSD también estuvo presente para dar a conocer todas las oportunidades profesionales que ofrecemos. 
• MHS está implantando el nuevo sistema de aprendizaje a distancia AGILE del SVVSD y permite a los alumnos asistir a clases en otros institutos de nuestro sistema sin salir del recinto escolar. Contamos con un equipo de personal del centro y del distrito que ha contribuido a aumentar la participación de los padres en nuestro programa «Cafecito», destinado a apoyar a nuestras familias multilingües. 
• Nuestros profesores siguen aplicando numerosas estrategias didácticas nuevas que fomentan la participación de los alumnos y los procesos de reflexión rigurosos, como «Thinking Classrooms», «Powerful Teaching» y el aprendizaje basado en el cerebro, los ejercicios de escritura CERA y otras muchas. 
• El departamento de inglés ofrece numerosas asignaturas optativas nuevas para los alumnos, entre las que se incluyen ciencia ficción, literatura juvenil, escritura creativa y oratoria y debate. 
• MHS está implantando el nuevo sistema de aprendizaje a distancia AGILE del SVVSD y permite a los alumnos asistir a clases en otros institutos de nuestro sistema sin salir del recinto. 

Participación comunitaria:

• El Club Rotario de Mead se ha asociado con nuestros colegios y cada mes premia a dos alumnos. Además, estamos en proceso de crear un Club Interact en colaboración con ellos. 
• El Consejo Estudiantil organizó nuestra asamblea y acto de homenaje con motivo del Día de los Veteranos. Este evento había estado suspendido debido a la COVID. Contamos con una increíble participación de los veteranos de nuestra comunidad, lo que hizo que fuera un acto muy emotivo que también incluyó una recaudación de fondos para apoyar a los veteranos locales.
• La Sociedad Nacional de Honor y el Consejo Estudiantil organizaron exitosas campañas de recogida de alimentos enlatados, ayudaron a familias necesitadas mediante la recogida de donaciones, llevaron a cabo limpiezas de las calles, colaboraron como voluntarios en las Jornadas Comunitarias y fomentaron el espíritu escolar mediante la venta de artículos promocionales y la celebración de asambleas de animación.

Ámbito académico:

• Semifinalista de la Beca Boettcher: Olga Rokhlenko
• Finalistas del Premio Nacional al Mérito: 
  • Henry Stauch
  • Marguerite Stokes
  • Angela Wu
• La promoción de 2022
  • Consiguió 22 millones de dólares en becas
  • Una tasa de graduación superior al 97 %
  • Índice de obtención IB del 99 %
• Organizamos una velada de ayuda para rellenar la FAFSA y una velada sobre ayudas económicas
• 414 alumnos se han inscrito en 689 exámenes AP para mayo de 2023 
• 185 alumnos se han inscrito para realizar 420 IB en mayo de 2023

Artes escénicas:

• Cinco alumnos superaron la prueba de selección para la Banda de Honor del Distrito, celebrada en el LHS en febrero
• Cinco estudiantes superaron la prueba de selección para la Banda de Honor de la Liga Combinada, celebrada en el campus de la UNC en febrero
• Siete alumnos superaron la prueba de selección para participar en el evento de la Banda de Jazz de Honor de la Liga Combinada, celebrado en Frederick High instituto Frederick High noviembre.
• Lucas Haratsaris fue seleccionado como uno de los dos únicos saxofonistas tenores de la Colorado All-State Jazz Band, que se celebró en el Broadmoor en enero.
• La banda de música de otoño contó con su mayor número de miembros hasta la fecha, 30, y ofreció dos conciertos muy exitosos durante el semestre de otoño. Ha sido un gran avance para nosotros. 
• La banda de música del NHS (76 alumnos) tuvo una temporada excelente, actuando en cinco partidos de fútbol en casa y en cuatro desfiles.
• La banda de percusión del NHS (11 alumnos) continuó con su tradición de tocar cadencias durante la tarde de los partidos de fútbol americano en casa. #CougarSpirit
• Un estudiante ha superado la prueba de selección para participar en el Festival de la Orquesta de Honor de los Estados del Oeste
• Dos estudiantes han superado este año las pruebas de selección para la Serie de Conciertos de la Orquesta Nacional de Honor y actuarán en el Carnegie Hall de Nueva York a principios de febrero
• Este año, dos estudiantes superaron la audición para formar parte del primer grupo mariachi estatal de Colorado: los Mariachi Estelares de Colorado. Fueron dos de los doce estudiantes del estado de Colorado seleccionados para participar en este evento. Estos excepcionales estudiantes fueron invitados a actuar junto a la artista de mariachi nominada al Grammy, Lupita Infante, en el Festival de Mariachi «Viva Southwest». 
• Tres alumnos han superado la prueba de selección para la Orquesta Estatal y uno de ellos ha entrado en la sección de primeros violines
• Cuatro estudiantes han superado la prueba de selección para formar parte de la Orquesta de Honor de la Liga Combinada.
• Cinco estudiantes han superado las pruebas de selección para formar parte de la Orquesta Sinfónica Juvenil de Longmont.
• Ocho alumnos han superado la prueba de selección para formar parte de la Orquesta de Honor del Distrito.
• El conjunto de mariachis ha vuelto a duplicar su tamaño este año, hasta alcanzar un total de 18 miembros, y ofreció una actuación excepcional en nuestra gala del distrito. 
• Siete estudiantes asistieron al Coro de Lectura de Honor de la Universidad de Colorado en Boulder.
• Ocho estudiantes han superado la prueba de selección para formar parte del Coro Estatal de Colorado.
• 42 alumnos superaron la prueba de selección para el Coro de Honor del Distrito.
• Este primavera, un alumno fue seleccionado para actuar en el Coro Juvenil de Honor dentro del ciclo «Honor Performance Series» en el Carnegie Hall.
• El coro Chamber Singers y Sedalia actuaron en el Festival Coral de Otoño del Distrito.
• Nuestros cinco coros ofrecieron dos conciertos, y nuestra clase de teatro musical presentó con gran éxito un espectáculo de teatro musical.
• Los alumnos de teatro representaron cuatro magníficas funciones de «Mamma Mia», en las que participaron más de 40 actores, 20 miembros del equipo técnico y siete músicos de orquesta. El espectáculo batió el récord de venta de entradas en la historia de Niwot.
• Los alumnos de teatro también representaron cuatro increíbles funciones de «Noises Off!», que contaron con dos repartos distintos, 150 horas de ensayos, 50 horas de montaje, 20 alumnos en el equipo técnico y un decorado totalmente giratorio. 
• 30 alumnos asistieron a la 58.ª Convención Thespian de Colorado. 16 alumnos participaron en pruebas individuales. Cinco alumnos obtuvieron la calificación de «Superior» y siete, la de «Excelente». El equipo técnico participó en el Tech Challenge y quedó en séptimo lugar. 
• Dos estudiantes fueron seleccionados para el número inaugural del Colorado All State Thespian, donde actuaron ante 3300 estudiantes de teatro de todo el estado. 
• Audrey Asbury, estudiante de último curso, representó a Niwot en la Junta Estudiantil de Thespian de Colorado. Fue una de las diez estudiantes seleccionadas de todo el estado y la primera de la historia del Niwot High . 
• Los alumnos del curso avanzado de teatro organizaron una velada de obras en un acto, íntegramente dirigidas y producidas por ellos mismos. 

Atletismo:

• Cuatro estudiantes-deportistas ya se han comprometido a continuar sus carreras académicas y deportivas en el ámbito universitario:
  • Grace Demmel: Voleibol, Universidad Regis
  • Jamieson Legh: Natación, Dartmouth 
  • Madison Shults: Atletismo, Stanford
  • Kimora Northrup: Atletismo, Universidad Cristiana de Texas
• Galardones para deportistas y entrenadores este otoño:
  • Ocho deportistas seleccionados para el equipo estatal de la CHSAA
  • Cuatro deportistas de BOCO Preps, nombrados «Atleta del Año»
  • Un Entrenador del Año de la CHSAA
• Campo a través masculino:
  • Campeones de liga, campeones regionales, subcampeones estatales
• Campo a través femenino
  • Campeones de liga, campeones regionales, campeones estatales, subcampeones nacionales
• Fútbol
  • Se celebró el primer partido de fútbol americano universitario de la historia en Niwot High 
• Golf masculino 
  • Clasificatorio estatal individual
• Gimnasia
  • Campeones regionales, terceros en el campeonato estatal
  • Kylee Schlepp, campeona estatal
• Fútbol masculino
  • Campeones de liga, cuartos de final estatales 
• Ánimo 
  • Clasificatorio nacional
• Tenis masculino
  • Campeones de liga, cuartos de final estatales
• Bolos unificados
  • Clasificatorio estatal
• Voleibol 
  • Campeones regionales, cuartos de final estatales 
• Katherine Cui compitió con la FBLA de Longmont y quedó en quinto lugar en el campeonato estatal a finales de 2022. También participó en la competición nacional de la FBLA.

Otras celebraciones: 

• Cafecitos en el edificio y en la comunidad
• Incorporación a nuestra plantilla de un enlace familiar bilingüe a tiempo completo
• Asistencia para la solicitud de admisión a la universidad y para becas
• En octubre, 37 alumnos de primera generación participaron en una visita de estudio a la UNC (acompañados por dos profesores y un orientador) para recorrer la universidad y conocer su oferta académica.
• Tres estudiantes participarán en el International Blues Challenge de Memphis. 

Participación comunitaria:

• Más de 200 antiguos alumnos asistieron a nuestro evento «Tours and Tailgate». 
• In-N-Out Burger ofreció comida a las familias y al personal durante la Noche de Bienvenida al Curso.
• Organizamos el Fall Fest, donde los miembros de la comunidad, los alumnos, los colegios asociados y las familias salieron a pedir caramelos, pintaron calabazas, participaron en búsquedas del tesoro y mucho más. 
• Nuestros alumnos organizaron, dirigieron y participaron en una sala de escape.
• Nos hemos fijado el objetivo de recaudar 5.000 dólares para nuestra próxima «Wish Week», a beneficio de Make-A-Wish, en la que organizaremos todo tipo de actividades divertidas y emocionantes que culminarán con un segundo baile para toda la escuela, algo que nuestros alumnos llevan años pidiendo que se celebre.

Ámbito académico:

• Puntuaciones perfectas en AP, reconocidas internacionalmente por el College Board
  • Dibujo de Annabel Green
  • Investigación de Alyse Alfred
• El estudiante de Investigación AP Luke Xu ha visto publicado su trabajo de Advanced Placement, titulado «Mindset and Academic Risk», en la revista Journal of Student Research.
• Cuatro semifinalistas del National Merit
• Tres finalistas del Fondo Daniels
• Seis becarios distinguidos por el Programa Nacional de Mérito
• Dos semifinalistas de la Beca Boettcher 
• Se ha distinguido a 151 becarios de nivel avanzado
• 83 nuevos miembros de la Sociedad Nacional de Honor de Silver Creek
• Récord de créditos (27) en e-Credit, con un porcentaje de finalización del 69 %.
• Silver Creek ofrece un riguroso itinerario académico para los alumnos que cursan asignaturas de Advanced Placement y de honores, con 23 opciones de Advanced Placement con nota ponderada y numerosas asignaturas de honores con nota ponderada disponibles a lo largo de 3.º y 4.º de ESO.
• El equipo de asistencia y los voluntarios de Creek realizaron 46 visitas a domicilio, lo que se tradujo en una mejora de la asistencia y de las notas.

Instituto Universal:

• Los alumnos de segundo y tercer curso presentaron sus trabajos de aprendizaje de otoño ante la comunidad de la Escuela Secundaria Universal (UHS) en octubre.
• El equipo FishNet AI, formado por Owen Welsh, Grant Riddle y Riley Herchert, se alzó con el primer puesto en un concurso internacional de inteligencia artificial.
• Zach Rojo es representante estudiantil en la junta directiva de la Asociación de Colorado para Niños Superdotados y con Talento.
• Zach Rojo y Dillon Rankin fueron seleccionados para participar en el programa de pasantes de Michael Bennet en Washington D. C. tras superar un largo proceso de selección.
• Todos los alumnos de UHS van por buen camino para graduarse a tiempo o incluso antes de lo previsto.

Academia de Liderazgo Silver Creek (SCLA):

• 64 alumnos están realizando sus proyectos finales de fin de carrera, lo que supone la promoción de último curso más numerosa de los últimos 10 años. Contamos con 27 proyectos de carácter comunitario, 29 proyectos en colaboración con el SVVSD y ocho prácticas. Entre los proyectos más destacados se incluyen:
  • Talyn Fordham preparó más de 100 bolsas de viaje con artículos de primera necesidad para los niños acogidos en el sistema de acogida. 
  • Vivian Nguyen colaboró con el Ayuntamiento de Longmont, el Departamento de Policía de Longmont y la DEA para recoger medicamentos caducados y evitar que acabaran en la red de agua local. La iniciativa permitió recoger más de ocho bolsas de basura llenas de medicamentos recetados.
  • Haley Pierce ha instalado dos «Little Free Pantries» en Longmont para ayudar a paliar la inseguridad alimentaria. 
  • Gabby Schultz imparte clases mensuales de «Mini Medics» con alumnos de 4.º y 5.º de primaria en APEX.
  • Ming Liew y Nixon Williams fueron seleccionados para asistir a los cursos «Leadership Longmont» de la Cámara de Comercio de Longmont en representación de preparatoria del SVVSD. Además, Ming está realizando unas prácticas en la Cámara como parte de su proyecto final de la SCLA.

RaptorTECH:

• Promoción de 2025 (10.º curso): 29 alumnos completaron con éxito la asignatura CNG 1024 «Redes I» en el Front Range Community College. Ahora esperan poder cursar dos asignaturas universitarias a la vez durante el semestre de primavera. 
• Los 33 alumnos de la promoción de 2026 (3.º de ESO) visitaron el FRCC el 14 de noviembre para recoger sus carnés universitarios y convertirse en estudiantes universitarios. Cursarán su primera asignatura universitaria durante el semestre de primavera. 
• Todos los alumnos de las promociones de 2025 y 2026 van por buen camino para completar el programa RaptorTECH en un plazo de cuatro a cinco años.
• Los alumnos de RaptorTECH presentaron el programa a los estudiantes y las familias de la promoción de 2027 en la Noche Flagstaff , la Jornada de Puertas Abiertas de Silver Creek y las Noches Informativas de RaptorTECH.
• Los estudiantes siguen estrechando lazos con sus mentores durante nuestros eventos trimestrales de mentoría. Cisco acogió nuestro primer evento trimestral del año en el Centro de Innovación, mientras que Comcast invitó a RaptorTECH a visitar sus instalaciones en el campus de Dry Creek, en Centennial. Esperamos con interés nuestros eventos trimestrales con Seagate y Peak Resources durante el semestre de primavera.
• Los alumnos probaron un nuevo videojuego sobre ciberseguridad llamado inCyt, creado por la empresa Circadence. Este juego ayuda a los alumnos a conocer el factor humano de la ciberseguridad. 
• Josephine Nguyen representó a RaptorTECH junto con cuatro alumnos de FalconTECH y EagleTECH para recoger un premio en nombre de los centros P-TECH del SVVSD en la conferencia de la Asociación de Consejos Escolares de Colorado (CASB), celebrada en el Hotel Broadmoor de Colorado Springs.

Participación de los alumnos: 

• Se puso en marcha el programa «Unified Percussion»
• La banda de música participó en el desfile anual del Día de los Veteranos y actuó en el desfile de Halloween junto con la banda Altona Middle . 
• Todos los grupos de artes escénicas actuaron en la Gala de Invierno ante dos salas con todas las entradas agotadas. 
• La banda fue seleccionada para actuar en el Festival de la Asociación de Directores de Banda de Colorado, que se celebrará en marzo en el instituto Fort Collins High School. 
• La orquesta de la SCHS fue seleccionada para actuar en la Conferencia de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado, que se celebrará en enero en el hotel The Broadmoor de Colorado Springs.
• Ian Lenick y Zach Kaufman fueron seleccionados para formar parte de la Orquesta Estatal.
• Nueve alumnos fueron seleccionados para formar parte de la Orquesta de Honor del SVVSD.
• Se seleccionó a 19 alumnos para la Banda de Honor del SVVSD.
  • Zach Kaufman ha sido elegido trombón principal
  • August Falborn, que ha sido seleccionado como segunda trompeta
• Se seleccionó a ocho estudiantes para formar parte del coro estatal.

• Se están ofreciendo nuevos cursos de entrenamiento, arbitraje y socorrismo
• Participación de los alumnos en deportes y actividades:
  • Actualmente, 327 alumnos participan en clubes y actividades
  • 366 de atletismo de otoño
  • 178 deportistas de invierno
  • 75 para banda de música y grupo de violines
  • 1245 Denominador
  • Aproximadamente el 74 % de los alumnos participa en actividades extraescolares
• Golf masculino: Primer equipo de la conferencia
• Campeonas de la liga femenina de campo a través
• Cinco jugadores del equipo de fútbol masculino quedaron subcampeones de liga, se clasificaron para el estatal y fueron nombrados All-Conference
• Voleibol femenino: Jugadora del Año (ex aequo): Rachel Mau
• Cinco estudiantes de fútbol han sido seleccionados para el equipo ideal de la conferencia
• El equipo de animadoras se proclamó campeón de liga – Animadoras de 4A en el día del partido
• Fichajes de deportistas universitarios para el otoño:
  • Allie Hartman: Lacrosse, Universidad de Míchigan
  • Rachel Mau: Voleibol, Escuela de Minas de Dakota del Sur
  • Megan Kelleghan: Atletismo (salto con pértiga), Universidad de Carolina del Norte
  • Talyn Fordham: sóftbol, Universidad de la Academia de Arte (San Francisco)
  • Grace Moroney: Cross country y pista, Universidad de Utah
• Alexis Bartels y Marsh Rooney recibieron premios por sus obras de cerámica en la exposición de la Asociación de Ceramistas de Boulder.
• Se han confirmado cuatro equipos de robótica VEX para el curso 2023-2024; actualmente se está trabajando en el pedido de materiales, etc. 
• ISA, asistente de enseñanza 
  • Ayuda entre compañeros en el aula, clases particulares y enseñanza impartida por los alumnos  
  • 8 estudiantes del ISA en otoño, 10 en primavera

Participación comunitaria:

• Silver Creek organizó tres Cafecitos que contaron con una gran asistencia. En la reunión de Cafecito de diciembre, la SCHS colaboró con Altona y Eagle Crest para acoger a 30 familias.
  • Entre los temas tratados se incluyeron la seguridad en la escuela, la programación y la matriculación, la participación en actividades extracurriculares y deportivas, la asistencia, el apoyo psicológico y administrativo, y la inscripción en las reuniones entre padres y profesores.

Formación del personal y desarrollo profesional:

• Se organizaron talleres de desarrollo profesional centrados en la colaboración y la planificación conjunta entre el equipo de educación general y el de educación especial, basándose en los tres pilares de la enseñanza conjunta.

FalconTECH:

• Hay 234 alumnos matriculados en FalconTECH y, desde su creación en 2016, el 100 % de los alumnos de FalconTECH han completado preparatoria cuatro años. De esos alumnos de FalconTECH, el 58 % ha obtenido preparatoria y el título de técnico superior (AAS) a fecha de agosto de 2022. 
• En enero de 2023, el 100 % de los alumnos de FalconTECH estarán matriculados en un curso universitario. FalconTECH mantiene su misión de apoyar a los estudiantes universitarios de primera generación de nuestra comunidad para ofrecerles oportunidades de éxito en el futuro. En la actualidad, el 77 % de los alumnos de Skyline son los primeros de su familia en asistir a la universidad, y FalconTECH tiene previsto seguir incorporando entre 55 y 60 nuevos alumnos de primer año cada año.
• Jobs for the Future (JFF) se ha incorporado al equipo como socio y ayudará a FalconTECH a convertirse en un centro de la red P-TECH junto con otros centros de toda Norteamérica. Estamos muy ilusionados con esta colaboración.
• Los alumnos de 3.º, 4.º y 5.º de ESO de Skyline participaron en cuatro jornadas de mentoría durante el primer semestre, y se celebrarán otras cuatro en el segundo semestre. Todos los alumnos de FalconTECH participaron junto a sus mentores de IBM, y a partir de enero de 2023 trasladaremos nuestras jornadas de mentoría de IBM Boulder a IBM Denver.
• FalconTECH sigue colaborando con CodeStream Studios en la enseñanza de programación de alto nivel para todos los alumnos de 3.º de ESO. Este plan de estudios de programación se integra en nuestros cursos de estudio guiado de Falcon Tech para todos los alumnos de primer curso.
• Los alumnos de FalconTECH Juniors visitaron la Universidad de Colorado en Boulder y tuvieron la oportunidad de colaborar con el programa de preparación para la universidad y con los estudiantes de primera generación que ya se encuentran en el campus. La Facultad de Tecnología y Diseño (TAM) acogió a los alumnos, les presentó las últimas novedades en diseño con tecnología y les ofreció una visión única de lo que les espera en el futuro si deciden cursar estudios en el programa.  

Ámbito académico:

• La tasa de graduación de Skyline ha aumentado: la tasa de graduación de la promoción de 2022 fue del 83,8 %, lo que supone un incremento del 1,2 % con respecto a 2021. La tasa de graduación de los estudiantes hispanos de la promoción de 2022 fue del 82 %, lo que supone un incremento del 4,2 % con respecto a 2021. 
• Skyline ha registrado un aumento en la participación en los cursos de nivel avanzado:
  • Este año hay 411 alumnos matriculados en uno o más cursos AP, lo que supone un aumento del 24 % con respecto al año pasado.
  • El número total de alumnos matriculados en cursos AP es de 651, lo que supone un aumento del 26 % con respecto al año pasado. 
  • El 32 % de nuestros alumnos está cursando una o más asignaturas de AP, lo que supone un aumento del 10 % con respecto al año pasado. 
  • Se han solicitado 487 exámenes AP para la convocatoria de primavera de 2023, lo que supone un aumento de 87 exámenes, es decir, un 22 % más que el año pasado.
  • 39 alumnos fueron nombrados «AP Scholars» en 2022. 15 de ellos obtuvieron la distinción «Scholar with Distinction», y 3 recibieron el prestigioso AP Capstone .
  • Tres estudiantes recibieron el Premio Nacional de Reconocimiento Hispano por su excelencia en los exámenes PSAT y AP.
• Academias STEM de Artes Plásticas y Escénicas
  • Hay 79 alumnos matriculados en la STEM y 162 en nuestra Academia de Artes Visuales y Escénicas.
    • STEM (9.º – 17; 10.º – 25; 11.º – 16; 12.º – 21)
    • Artes visuales 61 (9.º – 21; 10.º – 14; 11.º – 19; 12.º – 7)
    • Introducción a las artes escénicas (9.º – 28; 10.º – 34; 11.º – 24; 12.º – 15)
  • En el curso 2023-2024, Skyline ofrecerá créditos del FRCC para determinados cursos del VPA, de modo que los estudiantes puedan obtener créditos universitarios mientras cursan el Certificado VPA.
• Todos nuestros alumnos de inglés de 12.º curso participaron en simulacros de entrevistas con voluntarios de Google.
• Skyline ha completado con éxito el primer semestre del programa AAA, con una asistencia constante de 20 alumnos y el apoyo de cinco profesores. Hemos planificado el segundo semestre para ayudar a nuestros alumnos de 3.º y 4.º de ESO a recuperar los créditos del primer semestre en las asignaturas troncales, así como para ofrecer más apoyo sin cita previa a los alumnos, tal y como estos nos han solicitado.
• 81 alumnos recuperaron un total de 133 asignaturas a través del programa «e-Credit» extraescolar, con una tasa de finalización del 98 %.
• Skyline siguió impartiendo clases en equipo en la mayoría de nuestros cursos de Álgebra 1, lo que se tradujo en unas altas tasas de éxito, concretamente en una reducción de las calificaciones de «F» en Álgebra 1. El año pasado, tuvimos 76 calificaciones de «F» en Álgebra 1 durante el primer semestre; este año, las hemos reducido a 52, y es posible que se reduzcan aún más gracias a nuestro programa de recuperación de créditos, con el apoyo de AAA, durante el segundo semestre.
• Skyline puso en marcha un aula ágil en su clase de francés de nivel avanzado, impartiendo clases a alumnos de todo el distrito. 
• Las clases de francés de Skyline ganaron el trofeo al mejor centro educativo en un concurso a nivel de distrito en el que se utilizó un nuevo programa de realidad virtual, Immerse Me.
• STEM de Skyline han vuelto a colaborar con la Universidad de Colorado en Boulder y el programa PISEC. El programa «Partnerships for Informal Science Education in the Community» (PISEC) pone en contacto a voluntarios de la Universidad de Colorado en Boulder con alumnos locales de primaria y secundaria para que participen en actividades científicas basadas en la investigación.

Bellas Artes:

• Tres estudiantes han sido seleccionados para el Coro Estatal.
• Tres estudiantes fueron seleccionados y admitidos en la All-Colorado Honor Band.
• Cuatro estudiantes obtuvieron la calificación de «Superior» en el Festival ThesCon de Colorado y se clasificaron para la Conferencia Nacional Thespys, que se celebrará en junio.
• La banda, el coro y la orquesta organizaron conciertos de presentación en otoño y celebraron una gala de invierno.
• Los grupos de mariachis de Skyline actuarán en el CMEA; serán los primeros mariachis en tocar en este evento. 
• El departamento de teatro representó en noviembre una fantástica versión de «Bob Esponja: El musical» y contó con una gran afluencia de público en todas las funciones. Además, más de 550 alumnos de nuestras escuelas asociadas asistieron a ver una de las representaciones.

Actividades y deportes:

• Además de los deportes, los alumnos participan en 22 clubes activos.
• El equipo de Model United Nations (Model UN) de Skyline compitió durante dos días en la Conferencia Estatal de Model United Nations de la Universidad de Colorado. Skyline presentó un equipo de 14 delegados y compitió en tres niveles: el Consejo de Seguridad Avanzado, Intermedio y para Principiantes. Llevamos un equipo formado por cuatro alumnos de último curso y 10 miembros nuevos, una mezcla de alumnos de primer, segundo y tercer curso. Liderados por los alumnos de último curso Kira McCracken, Kaden Downey, Nate Vaughn y Amy Rubio, nuestro joven equipo desarrolló nuevas habilidades de investigación, colaboración, redacción y presentación para que la conferencia fuera un éxito. Esperamos seguir construyendo sobre este éxito este año.
• El Consejo Estudiantil ha vuelto y está organizando un montón de eventos. El baile de bienvenida fue todo un éxito y contó con la mayor asistencia que hemos tenido en años.
• El equipo de fútbol americano de Skyline se clasificó para los playoffs por sexto año consecutivo y pasó a la segunda ronda. ¡El equipo de fútbol americano celebró el primer partido anual en casa en Skyline High el 28 de octubre, con motivo de la «Noche de los de último curso»!  
• El equipo de fútbol de Skyline tuvo una temporada muy exitosa y cayó derrotado ante el que a la postre sería el campeón estatal, Northfield, en la tanda de penaltis de la prórroga de las semifinales.
• El equipo de lucha libre ha tenido un gran comienzo de temporada, con un inicio invicto en los encuentros por equipos y victorias consecutivas en los torneos Denver North y Mike Standley a finales de diciembre.
• El Departamento de Deportes ha puesto en marcha una nueva iniciativa que permite a todos nuestros alumnos acceder de forma gratuita a todos nuestros eventos deportivos con su carné de estudiante.

Participación familiar:

• Skyline organizó sus tres primeras sesiones de «Cafecitos» para familias durante el primer semestre. Además, hemos contratado a un nuevo enlace con las familias para que nos ayude en esta labor, y contamos con un sólido Comité de Participación Familiar formado por administradores, profesores y personal de apoyo. 
  • En una sesión de «Cafecito» dedicada a la preparación para la universidad y la vida laboral, los padres aprendieron qué se necesita para estar preparados para el mundo laboral y la universidad. A continuación, los padres asistieron a la feria universitaria para visitar las distintas universidades, con el apoyo lingüístico del personal de Skyline. Además, las familias participaron en la sesión sobre la FAFSA y la CAFSA para aprender cómo ayudar a sus hijos en el proceso de solicitud.
• Además de su programa «Freshman Jump Start», Skyline organizó un programa de verano para padres. Los padres participaron en visitas guiadas al campus para familiarizarse con las instalaciones y los programas.
• Skyline sigue reforzando la comunicación bidireccional al permitir que los profesores programen citas con su enlace familiar para llamar a casa, ponerse en contacto con las familias y establecer vínculos.
• Skyline colabora con Our Center para apoyar a los alumnos de sus centros asociados y ofrecerles un lugar seguro al que acudir en el barrio.

Compromiso del personal:

• Todos los profesores del seminario para alumnos de primer año colaboraron estrechamente con los especialistas en intervención y los orientadores en la implementación de un plan de estudios socioemocional basado en la investigación, como «Sources of Strength» y «7 Habits of Highly Successful Teens», con el fin de ayudar a los alumnos a adquirir nuevas habilidades, sentirse seguros y crear vínculos en el colegio. Gracias a esta labor, más del 65 % de los alumnos de 3.º de ESO participaron en un club o actividad durante el primer semestre, y muchos más tienen previsto inscribirse en las actividades deportivas de primavera.
• Con el apoyo de los departamentos de Desarrollo Profesional, Currículo y Evaluación, las actividades de desarrollo profesional de Skyline durante el primer semestre se centraron en «Conversaciones académicas» y en el libro de Jeff Zweirs. El personal pudo explorar estrategias didácticas centradas en los alumnos multilingües, cómo apoyar mejor a los alumnos con necesidades educativas especiales, el aprendizaje mixto, o seguir explorando estrategias que fomenten más conversaciones académicas en las aulas. 

Otras celebraciones:

• Skyline organizó una feria universitaria del distrito en octubre, a la que asistieron más de 40 facultades y universidades.
• Nueve profesores de Skyline completaron el curso de verano «AP for All» en el verano de 2022.
• Skyline organizó dos rondas de charlas profesionales para los alumnos, en las que participaron empresas locales, ramas de las Fuerzas Armadas, empresas tecnológicas y otras industrias. Entre los ponentes se encontraban Ball Aerospace, Wells Fargo, Longmont Public Media, la Cámara de Comercio Latina y varios otros ponentes.
• Scott Duckworth, STEM Ciencias y STEM , recibió el premio «Profesor del mes» de Stapp Toyota correspondiente al mes de octubre.
• Jilissa Macias, antigua alumna de FalconTECH, intervino en la gala de la Fundación Educativa St. Vrain celebrada en noviembre.
• Skyline ha seguido impartiendo con éxito las clases del seminario para alumnos de segundo curso durante este año. Hemos logrado llegar a más de 35 alumnos. Se trata de alumnos que tuvieron dificultades durante su primer curso. 

Ciencias Agrícolas:

• Lauren Hart, profesora destacada de AgriScience, sigue forjando colaboraciones excepcionales en el programa AgriScience. El año pasado, recibió la subvención «Farm to Table» del estado de Colorado y del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Los alumnos del CETC que participan en el programa ayudaron a cientos de primaria secundaria primaria a aprender sobre agricultura y el cultivo de hortalizas. Además, la subvención prestó apoyo al Departamento de Servicios de Nutrición. Este trabajo continuó durante el verano y hasta principios de otoño. Aquí hay un excelente artículo sobre la subvención: Artículo de SVVSD sobre «Farm to Table» 
• El programa de Lauren sigue llamando la atención por su afán de innovación. Por ello, nuestra próxima iniciativa se centra en la agricultura vertical. Recientemente nos hemos asociado con Hilary y Theresa Spires para solicitar una subvención de 150 000,00 dólares con el fin de adquirir una granja vertical de Farm Box. Farm Box está a la vanguardia de las prácticas innovadoras en agricultura. Si conseguimos esta financiación, instalaremos una granja vertical en nuestro campus y colaboraremos con el Centro de Innovación para ayudar a gestionarla. Farm Box no solo ayuda a producir alimentos de alta calidad a gran velocidad, sino que, lo que es más importante, se centra en ofrecer oportunidades para la producción sostenible de alimentos. 
• Tras recuperar la participación activa de los alumnos en la FFA tras la pandemia, hemos aumentado la implicación general de los alumnos en las organizaciones de liderazgo en más de un 80 % en comparación con los dos últimos años.
• Más del 90 % de nuestros estudiantes de este semestre elaboraron un plan —aunque no lo llevaran a cabo— para su proyecto de aprendizaje en el ámbito laboral en una de estas cinco áreas: emprendimiento, investigación, aprendizaje-servicio, prácticas profesionales y empresas escolares.

Academia de Fabricación Avanzada:

• El año pasado, el CETC y Frederick High se asociaron para apoyar a los alumnos del programa EagleTECH. Nuestros formadores impartieron un programa puente de verano de dos semanas y media y obtuvieron la acreditación del Aims Community College para ofrecer créditos universitarios a través de nuestro programa. El semestre pasado, los alumnos obtuvieron siete créditos a través de Aims. Se trata de un gran logro para el programa, ya que es la primera vez que hemos podido ofrecer la matriculación simultánea en esta vía formativa. Los estudiantes de P-TECH están comenzando ahora su segundo semestre en el CETC y aprendiendo muchísimo sobre los principios de la fabricación. Esta colaboración con la FHS ha sido increíble. Nos encanta formar parte de P-TECH y valoramos mucho esta relación. Tenemos previsto continuar con esta colaboración durante el curso 2023-2024. 
• Los magníficos profesores del CETC, Chester Clark, Austin Reid y Katie Spendlow, han dedicado tiempo a obtener nuevas acreditaciones y certificaciones para garantizar que nuestros alumnos reciban la formación y las certificaciones más relevantes del sector en esta especialidad. 
• Mediante el cambio de imagen y la remodelación, el CETC ha transformado una sala en un nuevo espacio de fabricación. El objetivo es que este espacio se convierta en una «sala limpia», imitando los estándares del sector que se aplican en algunas de las mejores empresas manufactureras. 
• Curt y Nancy Richardson recorrieron todas las instalaciones del CETC y pasaron unas horas con nuestro personal y nuestros alumnos. Quedaron muy impresionados con nuestras instalaciones. El Sr. Richardson afirmó que nunca había visto una academia con nuestras capacidades. Actualmente estamos trabajando con el Sr. Richardson en una colaboración con la AMA y en su incorporación a nuestro Consejo Asesor en calidad de miembro estratégico. 
• Hasta ahora, ocho alumnos de electrónica han obtenido sus certificaciones IPC-JSTD de nivel aeroespacial en la clase de electrónica. 
• Dos estudiantes han conseguido un contrato de formación de dos años en PTA Plastics a través de CareerWise. 
• Hemos incorporado más equipamiento de última generación en el AMA. Por ejemplo, ya está operativo el módulo del quinto eje para la fresadora CNC. Se trata de una tecnología puntera en el sector que amplía enormemente la capacidad de fabricación del equipo y de los estudiantes. La capacidad de programar esta máquina ayudará a los estudiantes a encaminarse hacia puestos de trabajo con un salario inicial superior a 40 dólares por hora. 
• Hace dos años, recibimos una donación de 300 000 equipos por parte de Otterbox. Hemos conseguido una sala que cumple con los requisitos necesarios para utilizar este equipo. Además, nuestros profesores han adquirido el software necesario para programar los equipos. Esto permitirá a nuestros alumnos obtener más certificaciones de nivel profesional y adquirir más experiencia. 
• Actualmente estamos colaborando con Hilary y su equipo para solicitar financiación para la AMA a través de la subvención «Opportunity Now 1350». Esta subvención podría permitir ofrecer a nuestros estudiantes más prácticas, programas de formación profesional y certificaciones del sector. 

Tecnologías de automoción:

• Durante el primer semestre, los alumnos del programa de automoción obtuvieron 176 certificaciones. Estas certificaciones dan derecho a una subvención del CDIP, lo que podría reportar decenas de miles de dólares al distrito escolar.  
• Brian Smallwood, nuestro excelente profesor de Automoción, ha puesto en marcha el equipo del proyecto de reparación «Sunset Automotive». Los alumnos han trabajado duro para diagnosticar, revisar y reparar los vehículos de los clientes después de clase. Estos alumnos promocionan el taller, atraen a clientes, redactan las órdenes de reparación, elaboran presupuestos y devuelven los vehículos a los clientes. Hasta ahora, los alumnos han obtenido unos beneficios para su programa de aproximadamente 3.500 dólares.
• La colaboración con A Woman’s Work ya se ha concretado y ha sido fantástica. Brian y sus alumnos han llevado a cabo todo el proceso de adquisición de seis vehículos, realizando una inspección completa, evaluando las reparaciones necesarias, llevándolas a cabo y, finalmente, entregando estos vehículos a las seis beneficiarias para que recibieran un coche más nuevo. Los alumnos también han evaluado y reparado muchos otros vehículos para las beneficiarias de A Woman’s Work. Este trabajo y este servicio a la comunidad han resultado muy gratificantes para los alumnos.
• El verano pasado, un alumno del programa de Automoción participó en el concurso nacional SkillsUSA celebrado en Atlanta, Georgia. 

Asesoramiento del CETC:

• El servicio de orientación de CETC ha aprobado más de 400 solicitudes de matrícula simultánea para este semestre. 
• La orientadora del NMHS, Kater Topham, coordinó las visitas de cinco institutos de secundaria el pasado otoño. Este semestre tienen programadas visitas de otros institutos. El objetivo es que todos los alumnos de 3.º de ESO del SVVSD realicen una visita. 

Ciencias de la salud:

• 18 alumnos del programa de técnicos de emergencias médicas (EMT) de Karen Carr han completado 307 horas de prácticas clínicas y formación en el puesto de trabajo durante el primer semestre. Estas prácticas se han llevado a cabo en la Universidad de Colorado en Boulder, y las ampliaremos al Ball Arena. Varios alumnos han trabajado codo con codo con técnicos de emergencias médicas y paramédicos para atender a más de 50 pacientes. 
• Los estudiantes de técnico de emergencias médicas también están poniendo en práctica sus conocimientos ayudando al personal de los colegios locales y al servicio de seguridad del campus con cursos de primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar. 
• Nueve alumnos de la asignatura «Introducción a la medicina deportiva», impartida por Leigh Levesque, han conseguido unas prácticas con el preparador preparatoria de su preparatoria . Estos alumnos han acumulado cientos de horas de experiencia, además de lo aprendido en clase. Gracias a Chase y a los preparadores preparatoria nuestros preparatoria por su apoyo. 
• Nuestras cuatro excelentes profesoras de ciencias de la salud, Karen Carr, Leigh Levesque, Jennifer Moreno-Leyva y Valerie Swanson, han estado colaborando con UC Health para garantizar oportunidades de estudios superiores a nuestros alumnos. Dado que la Academia de Ciencias de la Salud es una de nuestras vías profesionales más sólidas, las oportunidades para los alumnos en este campo son extraordinarias. 
• El equipo quiere crear una actividad o clase extraescolar en la que los alumnos puedan obtener su certificación en electrocardiogramas. 
• El equipo de ciencias de la salud participa en la iniciativa «Science of Learning Collaborative» con el fin de innovar sus prácticas docentes en este ámbito. 
• Trece estudiantes participaron este verano en el concurso internacional HOSA (Conferencia de Futuros Profesionales de la Salud) celebrado en Nashville, Tennessee. Una estudiante quedó tercera a nivel nacional en su prueba de carreras sanitarias. 

ProStart/Artes culinarias:

• Las extraordinarias profesoras de ProStart, Yvonne Justice y Hope Nazzaro, se están preparando para continuar con la colaboración del año pasado con los servicios de nutrición del distrito. Esta colaboración permite a los alumnos de ProStart trabajar en preparatoria sus propios preparatoria para adquirir habilidades profesionales y establecer contactos, al tiempo que prestan su apoyo a nuestro distrito escolar. 
• ProStart mantiene una estrecha colaboración con la MSU (nuestra institución asociada para la matriculación simultánea). Los antiguos alumnos siguen trabajando en el sector y están matriculados en esta universidad. Nuestros alumnos actuales están entusiasmados con las oportunidades de educación superior que ofrece la MSU.
• Hope e Yvonne organizaron un almuerzo excepcional con motivo del Día de los Veteranos y de Kiwanis. Nuestro equipo contó con la participación del programa de música Sunset Middleen este evento. ¡Fue todo un éxito! Aquí tenéis un vídeo con lo más destacado de la celebración: https://vimeo.com/770073389
• Los alumnos están encantados de encargarse del catering de eventos para organizaciones comunitarias. En diciembre, el programa se encargó del catering de dos eventos excepcionales para administradores y líderes del distrito escolar. Además, los alumnos se están preparando para su intensa temporada de competiciones y están deseando volver a casa con algunos triunfos. 

Medios interactivos:

• Un estudiante del programa realizó unas prácticas en Longmont Public Media este verano. 
• La profesora de Medios Interactivos, Amy Dellwardt, ha completado un curso de verano sobre Unreal Engine. Ahora, nuestros alumnos pueden recibir formación en este conjunto de herramientas que se utiliza en la industria cinematográfica. 

Preparación para la carrera de Derecho:

• Contratamos a quien posiblemente sea el mejor abogado y profesor que se pueda imaginar: Dave Elchoness. Dave ha desempeñado un papel fundamental en la puesta en marcha y el éxito de este programa. 
• Dave diseñó e implantó un nuevo curso de «Introducción al Derecho» que consistía en un plan de estudios modificado del primer año de la facultad de Derecho (Derecho Constitucional, Responsabilidad Civil, Derecho Penal, Derecho de Contratos, etc.) y que se centraba en perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico, lectura, redacción y expresión oral.
• Dave también ha elaborado un nuevo curso de Justicia Penal para la primavera de 2023, que incluye módulos sobre los fundamentos del sistema de justicia penal, el derecho penal, las fuerzas del orden, los tribunales, el sistema penitenciario y temas de actualidad en materia de justicia penal. Una vez más, este curso se centrará en perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico, lectura, escritura y expresión oral. 
• Con vistas al próximo año, Dave está preparando dos asignaturas avanzadas para el segundo curso del programa Pathway: «Derechos civiles y el derecho» y «Derecho mercantil». Ambas se diseñarán como una simulación realista en la que los alumnos, en el papel de abogados junior, recibirán «consultas de clientes» que deberán investigar y analizar antes de ofrecer asesoramiento escrito y oral al profesor, que interpretará el papel de socio principal y director ejecutivo, respectivamente.
• Dave ha aprovechado sus contactos en el sector para establecer colaboraciones con diversas partes interesadas, entre ellas abogados y bibliotecas jurídicas universitarias. 
• Este programa ha sido un éxito rotundo. El número de matriculados ha aumentado un 32 % entre el primer y el segundo semestre.  
• Hemos intentado investigar los programas nacionales de formación profesional (CTE) de preparación para el derecho dirigidos a preparatoria . Todavía no hemos encontrado ni un solo itinerario de formación profesional de preparación para el derecho en todo el país. Esperamos convertirnos en los primeros (o, al menos, en uno de los pocos). ¡Seguimos trabajando con el Estado para hacer esto realidad! 

Soldadura:

• El departamento de soldadura del CETC es ahora una organización registrada en SENSE. Esto significa que se nos reconoce por cumplir con las normas nacionales del sector de la soldadura y que se nos considera un programa nacional de formación en soldadura. Esto se suma a nuestra capacidad para expedir certificaciones de la Sociedad Americana de Soldadura (AWS). Todo ello es gracias al excelente trabajo de los profesores del programa: Bill Anthony, Andrés García y Riley DuFour. 
• El programa de soldadura tiene una gran demanda. Agradecemos la dotación adicional de personal a tiempo completo, que nos ha permitido incorporar a nuestro tercer profesor, Riley DuFour. Como dato curioso, Riley se graduó en FHS y completó el programa AMA en preparatoria. Además de los tres profesores a tiempo completo, también ofrecemos un turno nocturno de soldadura para dar cabida a más alumnos en el programa. 
• Nuestro programa de soldadura cuenta con el campeón estatal individual de soldadura y el equipo campeón estatal de soldadura de fabricación. Estos cuatro estudiantes compitieron a nivel nacional el verano pasado en Atlanta, Georgia. Ahora que nos acercamos a la temporada de competiciones, este programa aspira a revalidar sus títulos.

Visitas guiadas: 

• El CETC sigue siendo un lugar de visita de primer orden. Los distritos escolares y los socios del sector siguen solicitando visitas a nuestras instalaciones para conocer nuestra excelente oferta formativa. Además de las visitas realizadas anteriormente y de nuestros socios actuales del sector, cabe destacar lo siguiente: 
  • Visita de las Escuelas Públicas de Littleton a la Academia de Fabricación Avanzada
  • Fabricación farmacéutica de McKesson 
  • Distrito Escolar de Poudre 
  • Distrito Escolar del Condado de Douglas 
  • Eve Bois, de Bloomberg Philanthropies
  • Organización inteligente
  • Participantes del Instituto Nacional de Liderazgo
  • Curt y Nancy Richardson, de Otter Cares
  • Noel Ginsburg y CareerWise visitarán el CETC. Está interesado en ayudarnos a impulsar programas de formación profesional en nuestras especialidades de AMA, automoción y atención sanitaria.

Celebraciones generales:

• El CETC cumple 51 años ofreciendo programas de formación profesional y técnica de primer nivel a los alumnos del Distrito Escolar de St. Vrain Valley. 
• El CETC sigue liderando los esfuerzos en materia de formación profesional de alta calidad. Como resultado, la fundación Weld Trust nos ha concedido una subvención de 100 000,00 dólares para financiar el puesto de su primer coordinador de prácticas.
• De las 330 certificaciones profesionales presentadas este verano por el distrito escolar al Programa de Incentivos para el Desarrollo Profesional (CDIP) del Departamento de Educación de California (CDE), el CETC generó 281, es decir, el 85 % de dichas certificaciones. Esto supuso que el distrito escolar recibiera aproximadamente 131 000,00 dólares, que se destinan a financiar los programas de formación profesional en todo el distrito escolar. 
• La matrícula del CETC para este curso escolar es de aproximadamente 1300 alumnos. Se trata de la cifra más alta de matriculados hasta la fecha. 
• El CETC ya ha recibido más de 1800 solicitudes de cursos para el curso escolar 2023-2024. Esta cifra no incluye a los alumnos de primer año del curso 2023-2024, ni a los de centros más pequeños, ni a los que reciben educación en casa, ni a los alumnos de fuera del distrito. Una vez más, prevemos más de 3000 solicitudes para el próximo curso escolar. Esto es un claro reflejo del trabajo de nuestro personal y de su incansable labor de divulgación para animar a nuestra comunidad a conocer mejor nuestra oferta de formación profesional. 
• El CETC ofrece ahora ocho itinerarios formativos (entre los que se incluye, como novedad este año, el de preparación para la carrera de Derecho), con múltiples especialidades dentro de cada uno de ellos. 

Formación del personal/Celebraciones:

• La directora, ToniJo Niccoli, y el subdirector, Buck Webber, fueron seleccionados para intervenir en la Conferencia Nacional de la ASCD de 2023, celebrada en Denver, sobre el potencial de revitalizar la formación profesional y técnica y de trazar un camino que garantice que todos los alumnos estén preparados para el futuro.

Ámbito académico:

• Programa AGILE: LaunchED Historia del Arte e Historia del Arte de nivel avanzado (AP) a los alumnos de toda la SVVS.  
• Los alumnos de infantil y primaria obtuvieron el tercer puesto tanto en el concurso de lectura Myon de verano como en el de otoño.
• El equipo de Webex instalado en las aulas de nuestro campus de Lincoln Street ha permitido a los profesores ofrecer actividades presenciales o híbridas opcionales, como experimentos científicos, robótica, programación y retos de diseño.
• Todos los alumnos de 6.º a 12.º curso participan en una clase de orientación en la que crean una comunidad en línea y aprenden a organizar y aprovechar mejor su tiempo en un entorno de aprendizaje en línea para alcanzar el éxito académico.
• Las clases de enriquecimiento académico son una actividad que se celebra cada dos semanas y que ofrece a todos los alumnos de secundaria la oportunidad de ampliar sus conocimientos a lo largo de la semana. Los alumnos eligen sus propios proyectos y trabajan en equipos formados por alumnos de diferentes cursos para integrar y ampliar sus conocimientos en las distintas materias.
• Los programas AAA en primaria secundaria ayudan a los alumnos a ponerse al día y mantenerse al nivel académico adecuado en las áreas de matemáticas y lectura. 
• Más de la mitad de los secundaria fueron incluidos en el cuadro de honor del primer y segundo trimestre.

Participación de los alumnos:

• Se ha creado el primer equipo de liderazgo estudiantil; los alumnos de 4.º a 12.º curso se reúnen periódicamente para debatir ideas, programas y actividades para el colegio.
• STEAM : nuestro primer primaria para alumnos de infantil a 5.º de primaria, que se reúne tanto presencialmente como en línea (en nuestra aula de aprendizaje híbrido AGILE) para participar en STEAM que incluyen robótica, programación, pensamiento de diseño y mucho más.
• STEAM : Nuestro primer secundaria para alumnos de 6.º a 8.º curso, en el que se reúnen en persona o en línea para realizar STEAM y proyectos STEAM . Este club también se centra en el trabajo en equipo entre los alumnos.
• Un grupo de alumnos de diferentes cursos trabajó en el diseño de un hábitat para polinizadores para nuestro LaunchED y consiguió una subvención para instalar su jardín.
• Un padre de alumnos de infantil y primaria está impulsando un proyecto para ofrecer a las familias la oportunidad de establecer vínculos fuera del aula con otros compañeros de clase de infantil y primaria, con el fin de fomentar la socialización y contribuir a una salud social y emocional positiva.    
• Los alumnos participaron en competiciones y actividades deportivas a nivel estatal y nacional, entre las que se incluyen: sóftbol, danza, hockey, carreras de barriles, artes marciales y fútbol.

Formación del personal y desarrollo profesional: 

• Nuestro STEAM ha sido seleccionado para el Premio STAPP al Educador Inspirado por Toyota.
• 
  LLaunchED al SVVSD en dos iniciativas estatales de aprendizaje mixto y en línea: el grupo de aprendizaje en línea para líderes del Departamento de Educación de California (CDE) y el consorcio de líderes en línea de I Learn Collaborative.
• LaunchED al SVVSD en una reunión nacional de líderes e innovadores del aprendizaje en línea celebrada en Dallas a través de The Learning Accelerator. 
• Hemos completado la solicitud escolar en línea multidistrital del CDE para que LaunchED admitir LaunchED alumnos de todo el estado en nuestro programa virtual SVVS de K-12.   
• Participar en el proyecto LaunchED verano; el programa tuvo mucho éxito el verano pasado.  
• Poner en marcha un programa integral de apoyo a los alumnos con absentismo crónico mediante reuniones individuales con los alumnos y sus familias, y la elaboración de acuerdos de asistencia con un seguimiento de los avances.  
• Todos los profesores de primaria) participan en la Iniciativa de Alfabetización del Distrito. 
• En todo el centro educativo, desde infantil hasta bachillerato, se está haciendo hincapié en fomentar la participación en las actividades de aprendizaje asincrónico. Todos los profesores han establecido objetivos en torno a este objetivo común.
•  El personal LaunchED colabora con las iniciativas curriculares del distrito para implantar el plan de estudios recientemente adoptado y mejorar las estrategias de implementación en línea.    
• LaunchED participa en cuatro comités de adopción de planes de estudios de los distritos: alfabetización en primaria, ciencias en primaria, historia en secundaria y matemáticas en secundaria.

Ámbito académico:

• Main Street ha registrado un aumento medio de 50,1 puntos en iReady en las evaluaciones de mitad de curso, tanto en Lengua como en Matemáticas.
• La escuela Sierra se integró con éxito en Main Street y en el personal del SVVSD.
• Main Street participaron en visitas de estudio para estudiantes de secundaria al FRCC, al Centro de Innovación y al CETC con el fin de explorar diferentes opciones.
• Se han producido seis reincorporaciones satisfactorias de alumnos a la enseñanza primaria (la mayoría en un solo semestre).

Participación de los alumnos:

• Fomentar la participación de nuestros preparatoria en las actividades de la escuela (bailes, partidos de fútbol americano, clases).
• Se ha creado el club GSA.
• Se ofrece el programa «Unified Sports».

Participación de los padres:

• Participación del 100 % en la Noche de Bienvenida al Curso y en las reuniones de padres y profesores de otoño.
• Main Street mantenido una relación positiva y proactiva con las familias y el personal del centro.

Participación comunitaria:

• El personal de Sprouts ha estado impartiendo un taller de cocina con los alumnos. 
• Longmont Dairy donó leche con chocolate para la segunda edición anual de la barra de chocolate caliente que se organizó en todo el edificio.
• La colaboración con la Policía de Longmont ha fomentado unas relaciones positivas con los estudiantes.
• Colaboraciones con la Biblioteca Pública de Longmont y la Sociedad Protectora de Animales de Longmont. 

Otras celebraciones:

• Gran participación del personal en Walktober.

Ámbito académico:

• La tasa de graduación de New Meridian fue del 76,2 %. Se trata de la tasa más alta de la historia del centro. El personal y la dirección están trabajando para mantener una tasa de graduación elevada, por encima del 70 %. 
• La clase de Psicología AP de New Meridian cumple ya su cuarto año.  
• La colaboración de New Meridian con PTEACH cumple su segundo año. Los alumnos tienen acceso a clases en la Universidad de Colorado en Denver y siguen realizando prácticas en Indian Peaks Elementary. La directora de la guardería y la auxiliar de la guardería del programa de crianza para adolescentes participan en el programa por las tardes en el IC. 
• Aproximadamente el 27 % de nuestro alumnado cursa asignaturas avanzadas en el CETC. 
• Los nuevos alumnos de Meridian han recuperado más de 160 cursos a través de e-credit. Es increíble.
• New Meridian relanzó su programa de recuperación de asignaturas de nivel AAA a mediados de noviembre, y los alumnos recuperaron 11 asignaturas
• En el primer semestre, New Meridian graduó a dos alumnos de quinto curso.
• El 40 % de los alumnos obtuvo una nota media de 3,0 o superior, y el 27 % recibió un premio a la asistencia. Además, el 83 % de los alumnos cumplió con los requisitos de obtención de créditos establecidos por nuestro centro.
• New Meridian sigue trabajando en su colaboración con la Metro State University. El próximo curso académico, tenemos previsto colaborar en un curso de lengua de signos americana y ofrecer a nuestros alumnos la posibilidad de aprender otro idioma extranjero. Además, seguirán explorando la posibilidad de impartir clases dentro del itinerario de humanidades. 

Subvenciones concedidas:

• New Meridian ha recibido una segunda ronda de la subvención para la reincorporación de los alumnos del Departamento de Educación de Colorado. Esto ha supuesto una financiación adicional de 300 000,00 dólares para nuestro centro. Con ello, la financiación total asciende a 600 000,00 dólares en los últimos cuatro años. Estos fondos se destinan a personal a tiempo completo (FTE) dedicado a la participación de los alumnos y las familias, el apoyo a la educación postsecundaria y la intervención académica. 
• Este verano, New Meridian también recibió otra subvención de 10 000,00 dólares. Estamos utilizando estos fondos para colaborar con la Fundación para la Educación de Colorado en el programa ICAP.

Participación de los alumnos:

• Los alumnos participaron en la Jornada de Inscripción Universitaria Gratuita, ¡y ya están empezando a llegar las notificaciones de admisión! Hasta ahora, los alumnos han sido admitidos en Metro, FRCC, la Universidad de Colorado en Denver y Aims. 
• El alumnado participa en las campañas de «Sources of Strength», bajo la dirección del Consejo Estudiantil. Los alumnos animan a los demás a mostrar gratitud y a crear una red social positiva con la ayuda de líderes entre sus compañeros. 

Otras celebraciones:

• Durante los últimos tres años, hemos estado trabajando en la renovación de la imagen de nuestra escuela. Hemos cambiado de nombre y ahora hemos dado un paso más allá con una preciosa remodelación. Esta remodelación ha dado como resultado un nuevo y espectacular centro para los alumnos de New Meridian. Estamos enormemente agradecidos a la dirección del SVVSD y a la comunidad por invertir en nuestro campus.
• Este será el primer año en que los alumnos de New Meridian participarán en la exposición de arte del distrito para mostrar sus trabajos de escultura y fotografía. 

Formación del personal:

• El profesor de ciencias, Brandon Grossman, sigue estableciendo colaboraciones con diversas partes interesadas. Ha colaborado con la Universidad de Stanford, con un científico de renombre mundial de Cambridge y con la Universidad de Madison-Wisconsin, y recientemente ha establecido una colaboración con el Servicio de Pesca y Vida Silvestre de EE. UU. para impulsar el aprendizaje en los cursos de ciencias ambientales y comportamiento animal. Además, Brandon ha recibido una beca de la Fundación para la Educación destinada a promover su trabajo con el programa «Aves de presa».
• Tracey Sanders, nuestra profesora del Programa Empresarial ACE, ha recibido una subvención de la Fundación para la Educación destinada a ayudar a poner en marcha una iniciativa empresarial en el ámbito escolar. 
• La profesora de Periodismo, Amanda Cronin, ha introducido a los alumnos en el mundo del podcasting. Los alumnos participantes presentarán sus podcasts al concurso de podcasts para estudiantes de la NPR. 
• Los nuevos profesores de Meridian siguen siendo educadores incansables para sus alumnos. Desarrollan continuamente actividades de aprendizaje significativas para que los alumnos se interesen por las materias. Con la incorporación de nuestras clases de Ciencias Forenses y Comportamiento Animal, los alumnos obtienen créditos mientras se dedican a lo que les apasiona. Ha sido muy emocionante recibir comentarios positivos de los alumnos. 

Ámbito académico:

• St. Vrain Virtual tuvo siete graduados en diciembre.
• Se ha producido un aumento en el número de alumnos matriculados con respecto al recuento del pasado mes de octubre. 
• La tasa de finalización de los cursos de recuperación de créditos es del 95,12 %, y el 50 % de los alumnos ha completado tres o más asignaturas.

Participación de los padres:

• St. Vrain Virtual ha registrado una gran participación en los eventos de participación familiar. 

Formación profesional del personal:

• La formación de CEI ha dado lugar a un aumento de las conversaciones sobre el ICAP.